1、 乃哟乃教案乃哟乃教案 教学目标:教学目标: 1. 通过认识 do mi sol 并感知 do mi sol 大三度音程,到唱准这三个 音,再到简单创编旋律这一系列认知过程的递进,初步建立起学生对 do mi sol 三个音的音准、音高概念,并对音乐学习产生兴趣。 2. 通过学唱土家族儿歌乃哟乃 ,培养学生用准确的强弱规律、欢快跳跃 的声音演唱歌曲。同时通过用不同的快、慢速度的比较,了解不同的速 度对歌曲情绪的影响。 3. 通过介绍土家族的风土人情、舞蹈、乐器等文化,让学生对我国民族民 间有更多的了解,为以后慢慢喜爱上我国民族民间音乐文化打下基础。 教学重教学重点:点: 学会土家族儿歌乃哟乃
2、,能准确把握强弱规律,用欢快跳跃的声音演唱 歌曲。 教学教学难点难点: do mi sol 音准概念的把握 教具准备:教具准备: PPT 课件 教学过程: 一、一、 从从土家族音乐文化土家族音乐文化切入切入,奠定学习基调奠定学习基调 1. 同学们,我们国家的文化博大精深,每个民族都有他们特有的风俗文化,今 天老师就考考小朋友们,你都知道哪些民族特有的乐器? 2. 今天老师要给小朋友们介绍我国土家族的音乐文化。 (1) 首先我们先来了解一下这个民族独有的乐器咚咚喹 咚咚喹是一个单簧竖吹乐器, 能吹出欢快清脆的旋律。(欣赏咚咚喹演奏片段) 模仿吹奏咚咚喹(分 do mi sol 三声部,初步感知三
3、个音的音高、大三度 音程,对生的发声、坐姿、脸部表情进行初步指导) (2) 土家族还有他们特有的舞蹈摆手舞 师示范,生跟着做一做 (3) 了解土家族的语言 暑假中老师被土家族的音乐文化所吸引,特地去了一趟湖南的土家族村寨, 我发现了一个特别有趣的对话,下面老师来模仿一下,请小朋友猜猜他们在说什 么? 师生共同表演土家族小朋友们你呼我喊的场景 (通过生动有趣的场景模拟,初步感知声音强弱变化与实际生活的关系) 二、二、 以以唱准、唱美唱准、唱美、提升素养、提升素养贯穿歌唱始终贯穿歌唱始终,准确把握歌唱课灵魂准确把握歌唱课灵魂 1. “找朋友”游戏(认识 do mi sol,并初步感知大三度音程)
4、小伙伴们你呼我喊的纷纷出了家门相约到一起做游戏, 其中有三个小调皮钻 到了五线谱大楼里,他们爬上爬下东躲西藏,大伙儿怎么都找不到他们,小朋友 们能帮大家找找他们分别是谁吗? (1) 师唱歌谱,生听一听找出 do mi sol,并认识他们 (2) 师生共同认谱 (3) 师生合作唱歌谱,生唱 53 1 (找“朋友”环节设计目的有三个:一是让学生认识 do mi sol 三个音,这也 是本节课的一个知识点;其次是让生感受到音乐是多么的神奇,三个音就能创作 出这么有趣的歌曲;再次是让学生在识谱的过程中初步感知歌曲有 5 个乐句构 成。 ) 2. “蹦蹦 跳”游戏 游戏口令: XX XXX X XX X
5、XXX XXX X (1) 找到了三个小调皮, 土家族小朋友们集中到一起做起了 “蹦蹦 跳” 游戏, 他们做游戏时都是有游戏口令的, (出示节奏型)你们认识它吗?你能用 “蹦蹦 跳”来读一读吗? 生认读 师把蹦蹦 跳动作加入带领生读节奏(感受二拍子强弱规律) 分组读节奏(及时进行评价,对于轻巧活泼的动作表现节奏的给予表扬) (2) 小朋友能用轻巧活泼的声音哼唱游戏口令吗? (跟着歌曲伴奏用 “蹦蹦 跳” 哼唱歌曲) ( “蹦蹦 跳”游戏环节的设计目的有两个:一是复习 XX X与 XX XX两个 节奏型;二是通过动作感受让学生了解二拍子的强弱规律,为后面唱好歌曲做准 备。 ) 3. 歌曲“趣”唱
6、 (1) 动作辅助唱准歌曲:做完了游戏,小朋友们一起唱起了土家族儿歌,请小 朋友仔细听听歌曲中都唱了些什么? 猜猜小朋友们都会如何唱歌?(用“引吭高歌”的动作引导学生唱准“唱起 歌儿” ) 小朋友们又是如何跳舞的呢?小朋友们是如何嘻嘻哈哈的? (鼓励学生自己 用用动作帮助自己唱准音) 师生合作唱, 生唱 “唱起歌儿乃哟乃”“跳起舞来乃哟乃”“嘻嘻哈哈乃哟乃” (2) 从速度方面指导歌曲演唱:分别用慢快慢的速度完整唱歌曲,生 说说有什么不同感受 (3) 从情绪上指导歌曲演唱:小朋友聚集在一起唱歌又跳舞,这么开心的心情 我们应该用怎样的声音演唱歌曲呢? (鼓励生用自己理解的动作表现轻快 的感觉)
7、(4) 从强弱规律上指导歌曲演唱: 歌曲是几拍子的? (用图形标示出强弱规律, 从视觉上让生明白该如何唱)下面我们二拍子歌曲的强弱规律再唱一遍 (5) 减弱处理:不知不觉中已经到了傍晚,愉快的一天就快结束了,小朋友们 相互道别了(师范唱,生再分组唱) (6) 情境表演,美的享受 你呼我喊激情歌唱依依惜别 三、三、 让让个性创编个性创编巩固巩固知识点学习知识点学习,培养,培养后续后续学习兴趣学习兴趣 小朋友们虽然已经回家,但他们的心中依旧渴望第二天再相聚,你能给小朋 友们再编一首儿歌吗? 1. 师指导如何创编 2. 分组创编,并展示自己的创编内容 3. 齐唱新编儿歌 四、四、 总结提升,激发再学习欲望总结提升,激发再学习欲望 1. 同学们,今天这节课我们都学了些什么? 2. 结束语:同学们,今天这节课虽然即将结束,但我们探索音乐殿堂的旅程还 在继续,希望小朋友们今后能更认真的跟随你们的音乐老师一起去探索音乐 的世界,感受音乐的魅力。