1、 乃哟乃教案乃哟乃教案 教学目标：教学目标： 1. 通过认识 do mi sol 并感知 do mi sol 大三度音程，到唱准这三个 音，再到简单创编旋律这一系列认知过程的递进，初步建立起学生对 do mi sol 三个音的音准、音高概念，并对音乐学习产生兴趣。 2. 通过学唱土家族儿歌乃哟乃 ，培养学生用准确的强弱规律、欢快跳跃 的声音演唱歌曲。同时通过用不同的快、慢速度的比较，了解不同的速 度对歌曲情绪的影响。 3. 通过介绍土家族的风土人情、舞蹈、乐器等文化，让学生对我国民族民 间有更多的了解，为以后慢慢喜爱上我国民族民间音乐文化打下基础。 教学重教学重点：点： 学会土家族儿歌乃哟乃
2、，能准确把握强弱规律，用欢快跳跃的声音演唱 歌曲。 教学教学难点难点： do mi sol 音准概念的把握 教具准备：教具准备： PPT 课件 教学过程： 一、一、 从从土家族音乐文化土家族音乐文化切入切入，奠定学习基调奠定学习基调 1. 同学们，我们国家的文化博大精深，每个民族都有他们特有的风俗文化，今 天老师就考考小朋友们，你都知道哪些民族特有的乐器？ 2. 今天老师要给小朋友们介绍我国土家族的音乐文化。 （1） 首先我们先来了解一下这个民族独有的乐器咚咚喹 咚咚喹是一个单簧竖吹乐器， 能吹出欢快清脆的旋律。（欣赏咚咚喹演奏片段） 模仿吹奏咚咚喹（分 do mi sol 三声部，初步感知三
3、个音的音高、大三度 音程,对生的发声、坐姿、脸部表情进行初步指导） （2） 土家族还有他们特有的舞蹈摆手舞 师示范，生跟着做一做 （3） 了解土家族的语言 暑假中老师被土家族的音乐文化所吸引，特地去了一趟湖南的土家族村寨， 我发现了一个特别有趣的对话，下面老师来模仿一下，请小朋友猜猜他们在说什 么？ 师生共同表演土家族小朋友们你呼我喊的场景 （通过生动有趣的场景模拟，初步感知声音强弱变化与实际生活的关系） 二、二、 以以唱准、唱美唱准、唱美、提升素养、提升素养贯穿歌唱始终贯穿歌唱始终，准确把握歌唱课灵魂准确把握歌唱课灵魂 1. “找朋友”游戏（认识 do mi sol，并初步感知大三度音程）
4、小伙伴们你呼我喊的纷纷出了家门相约到一起做游戏， 其中有三个小调皮钻 到了五线谱大楼里，他们爬上爬下东躲西藏，大伙儿怎么都找不到他们，小朋友 们能帮大家找找他们分别是谁吗？ （1） 师唱歌谱，生听一听找出 do mi sol，并认识他们 （2） 师生共同认谱 （3） 师生合作唱歌谱，生唱 53 1 （找“朋友”环节设计目的有三个：一是让学生认识 do mi sol 三个音，这也 是本节课的一个知识点；其次是让生感受到音乐是多么的神奇，三个音就能创作 出这么有趣的歌曲；再次是让学生在识谱的过程中初步感知歌曲有 5 个乐句构 成。 ） 2. “蹦蹦 跳”游戏 游戏口令： XX XXX X XX X
5、XXX XXX X （1） 找到了三个小调皮， 土家族小朋友们集中到一起做起了 “蹦蹦 跳” 游戏， 他们做游戏时都是有游戏口令的， （出示节奏型）你们认识它吗？你能用 “蹦蹦 跳”来读一读吗？ 生认读 师把蹦蹦 跳动作加入带领生读节奏（感受二拍子强弱规律） 分组读节奏（及时进行评价，对于轻巧活泼的动作表现节奏的给予表扬） （2） 小朋友能用轻巧活泼的声音哼唱游戏口令吗？ （跟着歌曲伴奏用 “蹦蹦 跳” 哼唱歌曲） （ “蹦蹦 跳”游戏环节的设计目的有两个：一是复习 XX X与 XX XX两个 节奏型；二是通过动作感受让学生了解二拍子的强弱规律，为后面唱好歌曲做准 备。 ） 3. 歌曲“趣”唱
6、 （1） 动作辅助唱准歌曲：做完了游戏，小朋友们一起唱起了土家族儿歌，请小 朋友仔细听听歌曲中都唱了些什么？ 猜猜小朋友们都会如何唱歌？（用“引吭高歌”的动作引导学生唱准“唱起 歌儿” ） 小朋友们又是如何跳舞的呢？小朋友们是如何嘻嘻哈哈的？ （鼓励学生自己 用用动作帮助自己唱准音） 师生合作唱， 生唱 “唱起歌儿乃哟乃”“跳起舞来乃哟乃”“嘻嘻哈哈乃哟乃” （2） 从速度方面指导歌曲演唱：分别用慢快慢的速度完整唱歌曲，生 说说有什么不同感受 （3） 从情绪上指导歌曲演唱：小朋友聚集在一起唱歌又跳舞，这么开心的心情 我们应该用怎样的声音演唱歌曲呢？ （鼓励生用自己理解的动作表现轻快 的感觉）
7、（4） 从强弱规律上指导歌曲演唱： 歌曲是几拍子的？ （用图形标示出强弱规律， 从视觉上让生明白该如何唱）下面我们二拍子歌曲的强弱规律再唱一遍 （5） 减弱处理：不知不觉中已经到了傍晚，愉快的一天就快结束了，小朋友们 相互道别了（师范唱，生再分组唱） （6） 情境表演，美的享受 你呼我喊激情歌唱依依惜别 三、三、 让让个性创编个性创编巩固巩固知识点学习知识点学习，培养，培养后续后续学习兴趣学习兴趣 小朋友们虽然已经回家，但他们的心中依旧渴望第二天再相聚，你能给小朋 友们再编一首儿歌吗？ 1. 师指导如何创编 2. 分组创编，并展示自己的创编内容 3. 齐唱新编儿歌 四、四、 总结提升，激发再学习欲望总结提升，激发再学习欲望 1. 同学们，今天这节课我们都学了些什么？ 2. 结束语：同学们，今天这节课虽然即将结束，但我们探索音乐殿堂的旅程还 在继续，希望小朋友们今后能更认真的跟随你们的音乐老师一起去探索音乐 的世界，感受音乐的魅力。
