1、（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：三年 班 课 题第八元搭配问题例2 102页课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。数学思考： 让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。问题解决：有序、全面地思考问题。情感态度：培养学生的观察、分析能力，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。教学难点有序、全面地思考问题。教学策略创设情境、动手操作教学准备多媒体课件 学习目标1.我能通过动手操作、观
2、察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。2.我能有顺序地、全面地思考问题。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ?自主感知1.你会建议小红穿哪套衣服呢？2.你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？合作探究1.以小组为单位,讨论有多少种搭配方法？你们小组是怎样表示的，同时思考:(1)怎样搭配能保证不重不漏?(2)你们一共搭配出了几种穿法?成果展示1.按照一定的顺序来搭配就能保证不重不漏。2.先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有 2 个 3 种不同的穿法，一共有 6 种不同的穿法。3.用 表示上装， 表示下装4.先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2 种不同的穿法，三件下衣就有 3 个 2 种不同的穿法，也就是 6 种不同穿法。5.用A表示上衣，用B表示下衣。达标检测板书设计搭配问题例2 一共有多少种穿法？23=6（种）答：一共有6种穿法。资源出处教学参考书教学反思
