1、(三)年级第(六)册(数学)学科电子教案(详案)备课教师: 授课时间: 授课班级:三年 班 课 题第八元搭配问题例2 102页课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能:学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。数学思考: 让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。问题解决:有序、全面地思考问题。情感态度:培养学生的观察、分析能力,培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。教学难点有序、全面地思考问题。教学策略创设情境、动手操作教学准备多媒体课件 学习目标1.我能通过动手操作、观
2、察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。2.我能有顺序地、全面地思考问题。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.同学们,元旦快要到了,小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。可是,小红遇到了麻烦事,为穿哪套衣服而烦恼,她左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮帮小红吗?哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ?自主感知1.你会建议小红穿哪套衣服呢?2.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配?合作探究1.以小组为单位,讨论有多少种搭配方法?你们小组是怎样表示的,同时思考:(1)怎样搭配能保证不重不漏?(2)你们一共搭配出了几种穿法?成果展示1.按照一定的顺序来搭配就能保证不重不漏。2.先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有 2 个 3 种不同的穿法,一共有 6 种不同的穿法。3.用 表示上装, 表示下装4.先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有 2 种不同的穿法,三件下衣就有 3 个 2 种不同的穿法,也就是 6 种不同穿法。5.用A表示上衣,用B表示下衣。达标检测板书设计搭配问题例2 一共有多少种穿法?23=6(种)答:一共有6种穿法。资源出处教学参考书教学反思