1、鸭子拌嘴教学设计学习目标:1、通过欣赏,初步了解鸭子拌嘴是民族打击乐器合奏曲;通过摸、听、看、敲等方式认识小钹、镲和木鱼,了解演奏方法,听辨音色特点。2、在聆听的过程中,能展开丰富的音乐想象,听辨四个乐段的故事情节,能按音乐情节进行表演。3、通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的鸭子拌嘴的节奏,并表演鸭子吵架激烈场景。学习重难点:重点:在聆听的过程中,能展开丰富的音乐想象,听辨四个乐段的故事情节,能按音乐情节进行表演,表现鸭子的生动形象。难点:通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的鸭子拌嘴的节奏。学习准备:多媒体课件、打击乐器(小钹、镲、木鱼等)学习过程:一、师生问好二、导入1、师:老
2、师出示百宝箱2、师:出示乐器,听音色和感受不同敲击方式。3、师总结:通过敲击方式的不同,它们所发出的声音也是不同的。这些都是打击乐器,这些都是中国特有的,属于“民族打击乐器”。你们别小看这些宝贝,他们还会讲故事呢!故事的主人公是小鸭子。板书:鸭子三、新课讲授(一)初步探知1、你们了解小鸭子吗?2、小鸭子一天的生活丰富多彩,你想知道吗? 边听边想,从音乐中你能联想到小鸭子在干什么? 师:今天让我们一起去体验小鸭子的生活吧!(二)分段聆听1、出发(播放第一段音乐)师:这一路上,你仿佛看到了什么画面?那黑板上这四幅图中哪一幅能表现音乐中的情境呢?(机动环节)师:听一听哪个乐器能模仿鸭子的走路声?师:
3、多么快乐的一群小鸭子呀,他们想邀请我们一起去池塘边玩儿,好,那我们出发了。2、游玩师:不知不觉我们已经来到了池塘边,看着这一汪池水, 小鸭子们高兴极了,他们会做什么? (播放第二段音乐) 要求:聆听音乐,你仿佛看到了小鸭子在干些什么?师:它们玩儿的不亦乐乎呀!我们也下池塘游一游吧第一遍:模仿游泳的动作。第二遍:跟着老师的乐器以拍腿的方式来表现小鸭子游泳。师:为什么你们一会儿游得慢一会儿游得快? 那黑板中哪副图片体现了此时的音乐情境?(机动环节)3、拌嘴师:当我们还沉浸在快乐的玩耍中时,突然,两只小鸭子吵起来了,你们猜猜它们为什么吵呢?师:老师这里有一条鱼,请你们来演一演。要求:听音乐,小鸭子是
4、怎么争吵的?师:听了这段争吵,你感受到了什么?师:好,现在我们两组同学就来表现一下小鸭子争吵的情境。 小鸭子开始了争吵 X X | X X | 越吵越凶 XX X | XX X | 不可开交 XX XX| XX XX |师:用乐器来表现小鸭子争吵 师 + 生 生 + 生 生 + 生 + 劝架师:鸭妈妈会说些什么?师:那黑板中哪副图片体现了此时的音乐情境? (机动环节)4、回家师:你听,你仿佛听到了什么?声音发生了怎样的变化?师:我们最后一幅图体现了在鸭妈妈的带领下回家了。 (机动环节)(三)为乐曲取名孩子们,今天老师和大家一起体验了小鸭子丰富多彩的生活,如果让你们给这首乐曲起个名字,你会叫什么?师:给你留下印象最深的是哪个情境?师:吵架也可以说成是拌嘴,这首乐曲的名字就叫做鸭子拌嘴。(出示板书:拌嘴)四、总结这首乐曲是我国著名打击乐大师安志顺爷爷编曲的,他被称为“中国打击乐的贝多芬”,他运用民族打击乐器多种演奏方式,为我们描绘了小鸭子们生动而有趣的故事。五、评价1、哪组获胜?2、时间总是这么短暂,老师要和你们说再见了,同学们,再见! 包头稀土高新区黄河路小学 黄越 2019年3月