1、鸭子拌嘴教学设计学习目标：1、通过欣赏，初步了解鸭子拌嘴是民族打击乐器合奏曲；通过摸、听、看、敲等方式认识小钹、镲和木鱼，了解演奏方法，听辨音色特点。2、在聆听的过程中，能展开丰富的音乐想象，听辨四个乐段的故事情节，能按音乐情节进行表演。3、通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的鸭子拌嘴的节奏，并表演鸭子吵架激烈场景。学习重难点：重点：在聆听的过程中，能展开丰富的音乐想象，听辨四个乐段的故事情节，能按音乐情节进行表演，表现鸭子的生动形象。难点：通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的鸭子拌嘴的节奏。学习准备：多媒体课件、打击乐器（小钹、镲、木鱼等）学习过程：一、师生问好二、导入1、师：老
2、师出示百宝箱2、师：出示乐器，听音色和感受不同敲击方式。3、师总结：通过敲击方式的不同，它们所发出的声音也是不同的。这些都是打击乐器，这些都是中国特有的，属于“民族打击乐器”。你们别小看这些宝贝，他们还会讲故事呢！故事的主人公是小鸭子。板书：鸭子三、新课讲授（一）初步探知1、你们了解小鸭子吗？2、小鸭子一天的生活丰富多彩，你想知道吗？ 边听边想，从音乐中你能联想到小鸭子在干什么？ 师：今天让我们一起去体验小鸭子的生活吧！（二）分段聆听1、出发（播放第一段音乐）师：这一路上，你仿佛看到了什么画面？那黑板上这四幅图中哪一幅能表现音乐中的情境呢？（机动环节）师：听一听哪个乐器能模仿鸭子的走路声？师：
3、多么快乐的一群小鸭子呀，他们想邀请我们一起去池塘边玩儿，好,那我们出发了。2、游玩师：不知不觉我们已经来到了池塘边，看着这一汪池水, 小鸭子们高兴极了，他们会做什么？ （播放第二段音乐） 要求：聆听音乐，你仿佛看到了小鸭子在干些什么?师：它们玩儿的不亦乐乎呀!我们也下池塘游一游吧第一遍：模仿游泳的动作。第二遍：跟着老师的乐器以拍腿的方式来表现小鸭子游泳。师：为什么你们一会儿游得慢一会儿游得快？ 那黑板中哪副图片体现了此时的音乐情境？（机动环节）3、拌嘴师：当我们还沉浸在快乐的玩耍中时，突然，两只小鸭子吵起来了，你们猜猜它们为什么吵呢？师：老师这里有一条鱼，请你们来演一演。要求：听音乐，小鸭子是
4、怎么争吵的？师：听了这段争吵，你感受到了什么？师：好，现在我们两组同学就来表现一下小鸭子争吵的情境。 小鸭子开始了争吵 X X | X X | 越吵越凶 XX X | XX X | 不可开交 XX XX| XX XX |师：用乐器来表现小鸭子争吵 师 + 生 生 + 生 生 + 生 + 劝架师：鸭妈妈会说些什么？师：那黑板中哪副图片体现了此时的音乐情境？ （机动环节）4、回家师：你听，你仿佛听到了什么？声音发生了怎样的变化？师：我们最后一幅图体现了在鸭妈妈的带领下回家了。 （机动环节）（三）为乐曲取名孩子们，今天老师和大家一起体验了小鸭子丰富多彩的生活，如果让你们给这首乐曲起个名字，你会叫什么？师：给你留下印象最深的是哪个情境？师：吵架也可以说成是拌嘴，这首乐曲的名字就叫做鸭子拌嘴。（出示板书：拌嘴）四、总结这首乐曲是我国著名打击乐大师安志顺爷爷编曲的，他被称为“中国打击乐的贝多芬”，他运用民族打击乐器多种演奏方式，为我们描绘了小鸭子们生动而有趣的故事。五、评价1、哪组获胜？2、时间总是这么短暂，老师要和你们说再见了，同学们，再见！ 包头稀土高新区黄河路小学 黄越 2019年3月
