1、教学设计教学目标：1、 能用不同材料自制简易的打击乐器2 、能够区分沙锤、碰铃不同乐器的基本音色，并能用自制乐器为歌曲进行伴奏 3 、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲闪烁的小星伴奏，并进行简单的乐器合奏。 教学重点：自己动手自制简易的打击乐器教学难点：在演唱中，学生能用自制的乐器进行伴奏教具准备：多媒体课件、碰铃、沙锤、易拉罐、玻璃杯、铁勺、木块、豆子、教学过程：一、 情境导入1、 伴着彝家娃娃真幸福快乐的音乐，学生老师律动。2、 师生问好二、 引导探索师：小朋友们，今天你们都带了什么东西来教室里呀？可以让老师来参观一下吗？生：可以。师：这个小朋友他带了一个真好，还带来了不错。哪个小朋友想站起来
2、把自己的物品向大家介绍一下呢？生：师：好，小朋友带了这么多丰富的东西，老师心里非常高兴，那么我们大家把这些东西拿起来敲一敲，听听他们的声音。师：那小朋友一起回答老师，不同的物品敲出来的声音相同吗？生：不相同师：刚才通过比较呀，不相同师：那我们大家再来比较一下。我们先听听木块的声音。拿起来，敲一敲（板书：敲一敲）好，我们再来听听玻璃瓶的声音。好，刚才我们通过比较两种不同的物品，那它们敲出来的声音相同吗？生：不相同。师：真聪明，刚才我们通过比较，知道了不同的物品敲出来的声音各不相同。在我们音乐课中，经常使用的打击乐器也是不同的，它们演奏起来声音各有特点。今天我们大家就一起来讨论制作不同的小乐器，好
3、不好？（板书：做一做）三、 启发创造师：大家看，这是碰铃，我们先来听听它的声音（师敲）谁能模仿一下碰铃的声音（生模仿）那么，在我们带来的这些物品当中，小朋友们动动脑筋，哪些物品敲出来的声音和碰铃最相似？找出来就举手。师：好，大家想的主意都很棒，那我们把自己选好的物品拿在手上，我们来当一回小乐手。好，老师就是小乐手的指挥，小乐手要听谁呀？生：小指挥师：好，下面我念一句，小朋友们就跟着我这个小指挥念一句（教师带领学生有表情，有动作，有节奏的朗诵第一段歌词）师：真不错，那小乐手把乐器放下来。刚才呀，我发现了有个别小乐手跟我敲的节奏不同？它是这样敲的，我们听听。（师敲）可不可以这样敲？生：可以师：那你
4、还能想出别的节奏吗？生：师：敲得真不错，那我们再把乐器拿在手上，用你自己想好的节奏再来跟着我小指挥表演一次。师：好，小乐手，把你的小乐器放下来，大家想不想当一回小歌手呀？生：想师：那我们来跟着我小指挥唱歌了（师教唱歌曲）师：唱得真不错，我们用掌声表扬一下自己师：小朋友们，你们听这是什么声音?（师摇沙锤）师：你听到这个声音以后，想到了什么？看哪个小朋友想象地很丰富。生：师：谁知道我是用什么演奏的？生;沙锤师：奥，看来老师也骗不了大家，大家一听，就知道是沙锤。刚才有位小朋友说，像下雨的声音，那你们想想是下大雨还是下小雨？我们再来听一遍，可以模仿出来吗？生模仿师：模仿得真好，并且我们是用轻轻的声音来
5、模仿的，那说明下小雨的声音是大的还是小的?是重的还是轻的？（生回答）师：小朋友个个都很聪明，那大家想一想，沙锤是怎样做的呢？老师想请小朋友来帮帮忙。生：师：老师知道了，可我们的课堂上没有这个球，也没有沙子，怎么办呢？生：用瓶子装上豆子师：那我们就开始行动吧（播放歌曲伴奏,生制作沙锤）师：小朋友都把自己的乐器做好了吗？那老师来评一评。师：好，下来我们再来当一回小乐手，我还是你们的小指挥，我念一句大家跟着我念一句。师：说的真好，这么美的童谣我们念得真不错，我们想不想把它唱出来？（师教唱）师：小朋友唱得真好，你们听老师给大家带来的歌曲跟你们的童谣一样吗？师：现在老师邀请大家来做一个接龙游戏，老师唱前
6、半句你们来接我后面的一句，好吗？师：小朋友唱得真不错，那我们换过来模仿一次。师：让我们把掌声送给自己。刚才呀，我们既当了小乐手，又当了小歌手，你们高兴吗?那我有一个好主意，我们既当小歌手，又当小乐手，同时进行，那我就请1、2组的小朋友担任演奏沙锤的小乐手，3、4组的同学担任演奏碰铃的小乐手，各组的小朋友只能在出现你们乐器的地方进行伴奏和演唱。比如大家都听明白了吗？好，眼睛看我小指挥，表演正式开始。（放伴奏带表演歌曲）师：多聪明的小乐手呀，有谁愿意上来代替我这个小指挥呀？好，我们小乐手也来互换一下演奏的乐器，1、2组演奏碰铃，3、4组演奏沙锤。记住我们边唱边演奏，让老师来欣赏欣赏，看哪位小朋友表现最好？（生表演歌曲）师：我们班的小朋友个个都很了不起，有小小指挥家，有神奇的小乐手，还有声音甜美的小歌手，让我们大声的对自己说：棒-棒-棒，你真棒。四、课堂小结师：小朋友，今天我们一起动脑筋讨论制作了两种美妙音乐的小乐器，学会唱闪烁的小星并能参与伴奏，大家真是了不起。在我们的生活中，到处都充满着音乐，只要我们认真去观察，认真去留意，你会发现大自然中更多、更美、更奇妙的声音。
