1、教学设计教学目标:1、 能用不同材料自制简易的打击乐器2 、能够区分沙锤、碰铃不同乐器的基本音色,并能用自制乐器为歌曲进行伴奏 3 、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲闪烁的小星伴奏,并进行简单的乐器合奏。 教学重点:自己动手自制简易的打击乐器教学难点:在演唱中,学生能用自制的乐器进行伴奏教具准备:多媒体课件、碰铃、沙锤、易拉罐、玻璃杯、铁勺、木块、豆子、教学过程:一、 情境导入1、 伴着彝家娃娃真幸福快乐的音乐,学生老师律动。2、 师生问好二、 引导探索师:小朋友们,今天你们都带了什么东西来教室里呀?可以让老师来参观一下吗?生:可以。师:这个小朋友他带了一个真好,还带来了不错。哪个小朋友想站起来
2、把自己的物品向大家介绍一下呢?生:师:好,小朋友带了这么多丰富的东西,老师心里非常高兴,那么我们大家把这些东西拿起来敲一敲,听听他们的声音。师:那小朋友一起回答老师,不同的物品敲出来的声音相同吗?生:不相同师:刚才通过比较呀,不相同师:那我们大家再来比较一下。我们先听听木块的声音。拿起来,敲一敲(板书:敲一敲)好,我们再来听听玻璃瓶的声音。好,刚才我们通过比较两种不同的物品,那它们敲出来的声音相同吗?生:不相同。师:真聪明,刚才我们通过比较,知道了不同的物品敲出来的声音各不相同。在我们音乐课中,经常使用的打击乐器也是不同的,它们演奏起来声音各有特点。今天我们大家就一起来讨论制作不同的小乐器,好
3、不好?(板书:做一做)三、 启发创造师:大家看,这是碰铃,我们先来听听它的声音(师敲)谁能模仿一下碰铃的声音(生模仿)那么,在我们带来的这些物品当中,小朋友们动动脑筋,哪些物品敲出来的声音和碰铃最相似?找出来就举手。师:好,大家想的主意都很棒,那我们把自己选好的物品拿在手上,我们来当一回小乐手。好,老师就是小乐手的指挥,小乐手要听谁呀?生:小指挥师:好,下面我念一句,小朋友们就跟着我这个小指挥念一句(教师带领学生有表情,有动作,有节奏的朗诵第一段歌词)师:真不错,那小乐手把乐器放下来。刚才呀,我发现了有个别小乐手跟我敲的节奏不同?它是这样敲的,我们听听。(师敲)可不可以这样敲?生:可以师:那你
4、还能想出别的节奏吗?生:师:敲得真不错,那我们再把乐器拿在手上,用你自己想好的节奏再来跟着我小指挥表演一次。师:好,小乐手,把你的小乐器放下来,大家想不想当一回小歌手呀?生:想师:那我们来跟着我小指挥唱歌了(师教唱歌曲)师:唱得真不错,我们用掌声表扬一下自己师:小朋友们,你们听这是什么声音?(师摇沙锤)师:你听到这个声音以后,想到了什么?看哪个小朋友想象地很丰富。生:师:谁知道我是用什么演奏的?生;沙锤师:奥,看来老师也骗不了大家,大家一听,就知道是沙锤。刚才有位小朋友说,像下雨的声音,那你们想想是下大雨还是下小雨?我们再来听一遍,可以模仿出来吗?生模仿师:模仿得真好,并且我们是用轻轻的声音来
5、模仿的,那说明下小雨的声音是大的还是小的?是重的还是轻的?(生回答)师:小朋友个个都很聪明,那大家想一想,沙锤是怎样做的呢?老师想请小朋友来帮帮忙。生:师:老师知道了,可我们的课堂上没有这个球,也没有沙子,怎么办呢?生:用瓶子装上豆子师:那我们就开始行动吧(播放歌曲伴奏,生制作沙锤)师:小朋友都把自己的乐器做好了吗?那老师来评一评。师:好,下来我们再来当一回小乐手,我还是你们的小指挥,我念一句大家跟着我念一句。师:说的真好,这么美的童谣我们念得真不错,我们想不想把它唱出来?(师教唱)师:小朋友唱得真好,你们听老师给大家带来的歌曲跟你们的童谣一样吗?师:现在老师邀请大家来做一个接龙游戏,老师唱前
6、半句你们来接我后面的一句,好吗?师:小朋友唱得真不错,那我们换过来模仿一次。师:让我们把掌声送给自己。刚才呀,我们既当了小乐手,又当了小歌手,你们高兴吗?那我有一个好主意,我们既当小歌手,又当小乐手,同时进行,那我就请1、2组的小朋友担任演奏沙锤的小乐手,3、4组的同学担任演奏碰铃的小乐手,各组的小朋友只能在出现你们乐器的地方进行伴奏和演唱。比如大家都听明白了吗?好,眼睛看我小指挥,表演正式开始。(放伴奏带表演歌曲)师:多聪明的小乐手呀,有谁愿意上来代替我这个小指挥呀?好,我们小乐手也来互换一下演奏的乐器,1、2组演奏碰铃,3、4组演奏沙锤。记住我们边唱边演奏,让老师来欣赏欣赏,看哪位小朋友表现最好?(生表演歌曲)师:我们班的小朋友个个都很了不起,有小小指挥家,有神奇的小乐手,还有声音甜美的小歌手,让我们大声的对自己说:棒-棒-棒,你真棒。四、课堂小结师:小朋友,今天我们一起动脑筋讨论制作了两种美妙音乐的小乐器,学会唱闪烁的小星并能参与伴奏,大家真是了不起。在我们的生活中,到处都充满着音乐,只要我们认真去观察,认真去留意,你会发现大自然中更多、更美、更奇妙的声音。