1、 学习 内容 演唱铃铛舞 欣赏苗岭的早晨 学习 目标 1、通过聆听苗岭的早晨 ，感受苗族音乐的风格特点。 2、指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞 ，抒发苗家儿童对生活的热爱。 重点 难点 初步培养学生视唱曲谱的能力，掌握歌曲旋律。 学习 过程 学生活动 教师导学 练习设计 组织 教学 新授 创设 情境 学生听音乐律动进入课堂 学生听音乐进教室并随着音 乐演唱、舞蹈表现音乐。 介绍乐曲 初听音乐 分乐段听口笛苗岭的早晨 学生回答问题 再听旋律感受其歌曲情绪。 欣 赏小提琴独奏苗岭的早晨 播放录音铃铛舞 ，教 师和学生一起律动进入 课堂。 乐曲描绘了苗族山寨春 意盎然的秀丽图景，表现 苗族人民的愉
2、悦心情和 对幸福生活的向往。 苗岭的早晨 ：独奏曲， 乐曲以明朗清新的旋律， 描绘出苗族山寨春意盎 然的美丽风光，又以明 快、热烈的劳动节奏，表 现苗族人民的愉悦心情 和对幸福生活的向往。 老师出题。 播放音乐 有节奏、律动进入课 堂，学生可以自创动 作。 教师出示实物，邀请几 名学生到前面来观察 外形特征并抚摸鸽子， 借以吸引学生的注意 力。 乐曲分为三段。曲首以 富有苗族音乐特色的 “飞歌”旋律，描述了 优美的苗家山寨风光， 笛子运用花舌音等演 奏手法，模拟百鸟在晨 曦中清脆婉转的鸣唱。 第二段，在活跃跳动的 乐队伴奏下，口笛奏出 了欢快热烈的旋律；速 度由慢渐快，此起彼 伏，互相呼应，表
3、现了 青年男女热烈欢舞的 场面。 第三段是短小的结尾， 与第一段遥相呼应，再 次重现苗族山寨的秀 丽景色。后陈钢将此曲 改编为小提琴协奏曲。 关于音色听音乐辨音 色，用直线连一连 学习 歌谱 学习 歌词 导入新歌 学生学习歌谱，认清音名。 深入体验歌曲： 聆听主题音乐：边听边哼 唱。 吹奏主旋律： 教师示范演奏 小组合作设计动作， 用不同 的方式表现主题音乐。 小组展示表演：如： A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：X X 学生唱歌词 学生自己总结概括 老师情境导入 教师示范演奏 同学们，我们再来欣赏 铃铛舞 ，你们能用轻 声随着旋律把歌词演唱 一遍吗？ 教师及时纠正学生在演 唱中出现的问题，注意吐 字、 咬字清晰， 字正腔圆。 你们真幸运，赶上了苗 族人民正在过节，好多 苗族小姑娘在欢快地 舞蹈呢！听到音乐你想 做什么？为什么？ 学生练习（分句练习） 教师在教学过程中把 握学生声音的准确性， 有意识启发学生运用 自然、柔和、甜美的歌 声表现歌曲形象。 学会欣赏评价。
