1、 编花篮教案设计 学习目标： 1. 能用活泼的情绪准确演唱编花篮 2. 准确演唱前倚音和下滑音，唱出河南歌曲的韵味。 3. 对比茉莉花 ，感受不同地区不同的民歌特点。 教学重点：用活泼的情绪演唱歌曲，并唱出河南歌曲的韵味。 教学难点：准确演唱前倚音和下滑音。 教具准备：多媒体课件、扇子、电子琴 一、 导入导入 师：老师今天给大家带来一些花，我们来共同欣赏一下。 （播放 ppt） 它们美不美？那同学们知不知道我们生活中有哪些赞美花儿的歌曲 呢？（ 茉莉花 、 山丹丹花开红艳艳 、 ）同学们先来欣赏一首歌曲， 要仔细听，仔细看哦！ （播放视频） 1、师：这首歌叫什么名字？什么地方的歌曲？生：江苏茉
2、莉花 2、师：那这首歌给你什么样的感觉？生：好听、抒情、婉转（师可 从情绪提示） 3、这就是我们江苏民歌的特点，你们知道什么是民歌吗？生答。师 解释：民歌是在人们生产劳动时候即兴创作的，所以非常好唱、也很 好听。各地的民歌特色都不一样，江苏民歌的特点就是比较委婉，抒 情。 二、二、新课教学新课教学 1、初听歌曲。 师：下面再来听一首河南的民歌，听听这首歌曲是什么样的风格。 （PPT 播放编花篮 ） 师：这首歌曲带给你的是什么感觉？生：曲调很活泼、很欢快、速度 稍快 师：对的，这就是河南民歌的特点，今天我们就来学习这首河南民 歌编花篮 。我们来读一读歌词，我们用接龙的方法，我先读，你 们接。 （
3、师教方法，生读） 2、师范唱歌曲。 师：同学们的节奏感真好，歌词描写了什么一群小姑娘编花篮去摘 牡丹花去了。 老师也想编个花篮去摘牡丹， 同学们请听老师演唱歌曲。 （师跟伴奏范唱加表演动作） 3、自学歌曲 师：同学们是不是也想和老师一样唱着歌去摘牡丹花呢，那老师就考 考大家，请你们来自学歌曲的第一段，看谁学得最快。 （播放歌曲范 唱生自主学习歌曲，师与学生交流。 ） 师：现在唱给老师听一下，看你们学会了吗？生演唱。 师：我发现了你们演唱中不足，你们来说说自己有哪些地方没唱好？ 出示歌曲难点，有针对性的解决并出示整理的幻灯片。 4、再次演唱歌曲第一段。 5、自学第二段。 6、师：哪位同学已经学会
4、了，大胆的把歌曲唱出来。 （纠错，请同 学帮忙，若唱不好，师解决） 7、再次演唱第二段，或解决继续解决唱得不好的地方。 8、完整演唱歌曲 （师提示唱出歌曲的河南味以及提醒学生坐姿） 9、师生接龙演唱。 10、男女生以比赛形式演唱歌曲。 三、三、 歌曲创编歌曲创编 师：同学们表现的真棒。你们有什么方法能让歌曲变得更好看一些 呢？拿起你们的扇子我们一起做几个简单的动作。（师讲解动作要领） 1. 师生一起跟音乐为歌曲创编舞蹈。 2. 生自编动作为歌曲伴舞。 3. 教“编花篮”的游戏。 四、四、 拓展拓展 师：河南不仅民歌好听，戏曲也好听，请同学们欣赏河南豫剧花木 兰选段谁说女子不如男 。 （简单介绍豫剧，并播放视屏） 五、五、 小小结结 孩子们，今天我们不仅唱了歌曲，还跳了舞蹈做了游戏欣赏了戏 曲， 你们开心吗？请你用一个动作或一个表情来告诉大家好吗？我国 还有很多好听的民歌呢，同学们课后可以去找一找听一听，感受不同 的民歌特色。
