1、 编花篮教案设计 学习目标: 1. 能用活泼的情绪准确演唱编花篮 2. 准确演唱前倚音和下滑音,唱出河南歌曲的韵味。 3. 对比茉莉花 ,感受不同地区不同的民歌特点。 教学重点:用活泼的情绪演唱歌曲,并唱出河南歌曲的韵味。 教学难点:准确演唱前倚音和下滑音。 教具准备:多媒体课件、扇子、电子琴 一、 导入导入 师:老师今天给大家带来一些花,我们来共同欣赏一下。 (播放 ppt) 它们美不美?那同学们知不知道我们生活中有哪些赞美花儿的歌曲 呢?( 茉莉花 、 山丹丹花开红艳艳 、 )同学们先来欣赏一首歌曲, 要仔细听,仔细看哦! (播放视频) 1、师:这首歌叫什么名字?什么地方的歌曲?生:江苏茉
2、莉花 2、师:那这首歌给你什么样的感觉?生:好听、抒情、婉转(师可 从情绪提示) 3、这就是我们江苏民歌的特点,你们知道什么是民歌吗?生答。师 解释:民歌是在人们生产劳动时候即兴创作的,所以非常好唱、也很 好听。各地的民歌特色都不一样,江苏民歌的特点就是比较委婉,抒 情。 二、二、新课教学新课教学 1、初听歌曲。 师:下面再来听一首河南的民歌,听听这首歌曲是什么样的风格。 (PPT 播放编花篮 ) 师:这首歌曲带给你的是什么感觉?生:曲调很活泼、很欢快、速度 稍快 师:对的,这就是河南民歌的特点,今天我们就来学习这首河南民 歌编花篮 。我们来读一读歌词,我们用接龙的方法,我先读,你 们接。 (
3、师教方法,生读) 2、师范唱歌曲。 师:同学们的节奏感真好,歌词描写了什么一群小姑娘编花篮去摘 牡丹花去了。 老师也想编个花篮去摘牡丹, 同学们请听老师演唱歌曲。 (师跟伴奏范唱加表演动作) 3、自学歌曲 师:同学们是不是也想和老师一样唱着歌去摘牡丹花呢,那老师就考 考大家,请你们来自学歌曲的第一段,看谁学得最快。 (播放歌曲范 唱生自主学习歌曲,师与学生交流。 ) 师:现在唱给老师听一下,看你们学会了吗?生演唱。 师:我发现了你们演唱中不足,你们来说说自己有哪些地方没唱好? 出示歌曲难点,有针对性的解决并出示整理的幻灯片。 4、再次演唱歌曲第一段。 5、自学第二段。 6、师:哪位同学已经学会
4、了,大胆的把歌曲唱出来。 (纠错,请同 学帮忙,若唱不好,师解决) 7、再次演唱第二段,或解决继续解决唱得不好的地方。 8、完整演唱歌曲 (师提示唱出歌曲的河南味以及提醒学生坐姿) 9、师生接龙演唱。 10、男女生以比赛形式演唱歌曲。 三、三、 歌曲创编歌曲创编 师:同学们表现的真棒。你们有什么方法能让歌曲变得更好看一些 呢?拿起你们的扇子我们一起做几个简单的动作。(师讲解动作要领) 1. 师生一起跟音乐为歌曲创编舞蹈。 2. 生自编动作为歌曲伴舞。 3. 教“编花篮”的游戏。 四、四、 拓展拓展 师:河南不仅民歌好听,戏曲也好听,请同学们欣赏河南豫剧花木 兰选段谁说女子不如男 。 (简单介绍豫剧,并播放视屏) 五、五、 小小结结 孩子们,今天我们不仅唱了歌曲,还跳了舞蹈做了游戏欣赏了戏 曲, 你们开心吗?请你用一个动作或一个表情来告诉大家好吗?我国 还有很多好听的民歌呢,同学们课后可以去找一找听一听,感受不同 的民歌特色。