唱：对鲜花

1、谁说女子不如男谁说女子不如男 刘大哥讲的话理太偏刘大哥讲的话理太偏 谁说女子享清闲谁说女子享清闲 男子男子 打仗到边关打仗到边关 女子纺织在家园女子纺织在家园 白天去种地白天去种地 夜夜 晚来纺棉晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干不分昼夜辛勤把活干 将士们才能将士们才能 有这吃和穿有这吃和穿 你要不相信哪你要不相信哪 请往这身上看请往这身上看 咱咱 们的鞋和袜们的鞋和袜 还有衣和衫还有衣和衫 这千针万线都是她这千针万线都是她 们连哪们连哪 许多女英雄许多女英雄 也把功劳建也把功劳建 为国杀敌为国杀敌 是代代出英贤是代代出英。

2、对鲜花对鲜花 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 什么 呢 | 开 花儿 | 在 水 | 里 菱. 角 | 开 花儿 | 在 水 | 里 什么 呢 | 开 花儿 | 像 木 | 耳 凤. 仙 | 开 花儿 | 像 木 | 耳 什么 呢 | 开 花儿 | 红 满 | 山 山. 茶 | 开 花儿 | 红 满 | 山 什么 呢 | 开 花儿 | 满 干 | 刺 蔷. 薇 | 开 花儿 | 满 干 | 刺 对鲜花对鲜花 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮 小。

3、来到郑州包你学会一个字中 到了河南你会想说一个词得劲 吃到郑州烩面你会一个字中 看到河南风景只有一个词得劲 河河 南南 人人 ， 中 ， 中 衬衬 词词 衬字衬字 衬句衬句 倚音倚音 编 ，编 ， 编 花 篮， 编个 花篮 上南 山 ， 哪哪 哈哈 咿咿 呀呀 哎。哎。 哪哪 哈哈 咿咿 呀呀 哎。哎。 （师领）（师领） （生领）生领） （师领）（师领） 下滑音下滑音 （女（女 齐）齐） （男（男 齐）齐） （男女齐）（男女齐） 音音 乐乐 河河 南南 骨骨 笛笛 “ 戏 曲 之 乡 ” “ 戏 曲 之 乡 ” - 河 南 河 南 有 光 辉 灿 烂 的 戏 剧 文 化 , 。

4、民乐合奏 “赶花会”是我国西南地区非常流 行的一种民俗文化活动，每到春季 百花盛开的时候，那里都会举行盛 大的花会，人们从四面八方赶来花 会观赏花儿，购买物品 什么呢开花儿在水里 什什 么么 呢呢 开开 花儿花儿 在在 水水 里里 菱菱 角角 开开 花儿花儿 在在 水水 里里 什么呢开花儿在水里 什什 么么 呢呢 开开 花儿花儿 像像 木木 耳耳 凤凤 仙仙 开开 花儿花儿 像像 木木 耳耳 菱角，又名腰菱、水栗、菱角，又名腰菱、水栗、 菱实，味甘、平、无毒菱实，味甘、平、无毒 什么呢开花儿在水里 什什 么么 呢呢 开开 花儿花儿 红红 满。

5、古称中原、中州、豫州， 简称“豫” 因历史上大部分位于黄河以南， 故名河南。 河南位于中国中东部、黄河中下游。 河 南 唱腔铿锵大气、吐字清晰、生动活泼、 善于表达人物内心情感 豫 剧 上滑音 下滑音 倚音 谁说女子不如男 学一学 二 倚音 下滑音 朵朵花儿 听音乐，做编花篮动作 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 找不同 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 编花篮 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 对。

6、1 1、演唱形式：一问一答、演唱形式：一问一答 2 2、根据人声的不同分类还可以分为：男生对、根据人声的不同分类还可以分为：男生对 唱唱 、女生对唱、男女生对唱等，也可分为两、女生对唱、男女生对唱等，也可分为两 组对唱组对唱 对唱对唱 菱角菱角 凤仙花凤仙花 山茶花山茶花 蔷薇花蔷薇花 我说我说 一个一个 一，一， 你对你对 一个一个 一一 ， 什什 么么 开开 花花 白白 又又 香？香？ 我说我说 一个一个 二二 ， 你对你对 一个一个 二二 ， 什什 么么 开开 花花 像像 喇喇 叭？叭？ 我说我说 一个一个 三，三， 你对你对 一个一个 。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 【美美】安德尔逊安德尔逊 曲曲 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 （管弦乐）（管弦乐） 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 管弦乐管弦乐 。

8、X 0 X 0 X X X X X 0 编 编 编 花 篮 X X X X X X X X X X X X 0 编 个 花 篮 上 南 山 你 会 有 节 奏 的 读 一 读 吗 你 会 有 节 奏 的 读 一 读 吗 银 格丹 丹 哎 银 牡 丹 银牡 丹 那个哪 哈伊 呀 哎 v v v v v 同学们同学们 再见！再见！ _ _。

9、小学音乐第六册 （苏教版） 编花篮编花篮 民歌 民歌就是人民的歌，是广大人民群众在社会 生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式 和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的 歌曲艺术。 乐曲情绪对比 编花篮编花篮 豪放豪放 干脆干脆 开放开放 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 悠闲悠闲 内敛内敛 柔美柔美。

10、对鲜花对鲜花 北京民歌北京民歌 对唱：一问一答的演唱形式 对鲜花对鲜花 菱角花 凤仙花 蔷薇花 山茶花 问题：唱到了哪些花？ 对鲜花对鲜花 对鲜花对鲜花 什么是衬词？ 衬词：语气词，没有真正的含义。 用来表达情绪、抒发情感、烘托气氛 如：“呀根唷”、“呀格呀根唷” 对鲜花 对鲜花对鲜花 我说 一个 五 你对 一个 五 什么 呢 开 花儿 香 满 园 这 朵 鲜 花 瞒 不了 我 呀 根 唷 开 花儿 香 满 园 呀 格呀根 唷。

11、菱菱. .角角开开 花花在在 水水里里- - 凤凤. .仙仙开开 花花像像 木木耳耳- - 山山. .茶茶开开 花花红红 满满山山- - 蔷蔷. .薇薇开开 花花满满 身身刺刺- - 1.1.什什. . 么么开开 花花在在 水水里里 菱菱角角开开 花花在在 水水里里 2.2.什什. . 么么开开 花花像像 木木耳耳 凤凤仙仙开开 花花像像 木木耳耳 3.3.什什. . 么么开开 花花红红 满满山山 山山茶茶开开 花花红红 满满山山 4.4.什什. . 么么开开 花花满满 身身刺刺 蔷蔷薇薇开开 花花满满 身身刺刺 问问 答答 对唱对唱 对鲜花对鲜花 什什.么么开开 花花在在 水水里里 这这.朵。

12、节奏鲜明节奏鲜明 唱腔流畅唱腔流畅 吐字清晰吐字清晰 通俗易懂通俗易懂 花鼓戏花鼓戏 宛梆宛梆 卷戏卷戏 三弦书三弦书 岳调岳调 民歌民歌 三年级三年级 下册下册 音乐音乐 （师领师领） （生齐生齐） （师领师领） （女齐女齐） （男齐男齐） （男女齐男女齐） 小朋友请你仔细听一听下小朋友请你仔细听一听下 列民歌，你能听出是哪个列民歌，你能听出是哪个 地方的民歌吗？看看谁最地方的民歌吗？看看谁最 棒哦棒哦 同学们再见同学们再见。

13、返回返回 主页主页 关闭关闭 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 随堂小节 编花篮选自____（地区）的民歌，歌 曲_____（所用的装饰音）和_____（歌词 创作手法）等，都是河南民歌的特点，歌 曲还融入了河南地方戏曲_____的元素。 随堂小节 编花篮选自河南河。

14、范唱 伴奏 歌表演歌表演 （女）（女） 郎对花姐对花，一对对到田埂下。郎对花姐对花，一对对到田埂下。 丢下一粒籽，发了一颗芽，丢下一粒籽，发了一颗芽， 么杆子么叶，开的什么花？么杆子么叶，开的什么花？ 结的什么籽？磨的什么粉？结的什么籽？磨的什么粉？ 做的什么粑？做的什么粑？ 此花叫做，此花叫做， 呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀 得儿喂的喂尚喂叫做什么花？得儿喂的喂尚喂叫做什么花？ （男）（男） 丢下一粒籽，发了一棵芽，丢下一粒籽，发了一棵芽， 红秆子绿叶，开的是白花，红秆子绿叶，开。

15、- 1 - 小学三年级第五单元编花篮教学设计 课题：苏教版编花篮 课时：1 课时 授课时间课型：新授 学习目标 1、能用活泼的情绪准确演唱编花篮 2、学习前倚音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。 3、对比金孔雀轻轻跳 ，进一步感受河南独特的音乐文化和风 土人情。 学习重点：用活泼的情绪学唱编花篮 。 难点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲 的韵味。 教学具准备：教学课件、相关乐器（架子鼓 2 套、其他小打） 教学过程： 一、导入 1、师：同学们好！相聚是缘，很高兴今天给三（ ）班同学上课， 希望我们快乐、轻松地度。

16、对鲜花教案 教学目标： 1、通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。 2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。 3、通过歌词创编活动，培养学生的想象力、表现力。 教学重点：感受歌曲欢快的情绪。 教学准备：钢琴、多媒体课件 一、欣赏赶花会 1 、同学们去过花会吗？ “赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动， 每到春季百花盛开的时 候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。 今天老师就带你们一起去西南赶一次花会。 2、出示花的图片 赶花会音乐背景。 3。

17、对鲜花教案对鲜花教案 教学内容：教学内容： 唱对鲜花 听赶花会、黄梅戏选段对花 教学目标：教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱 这一演唱形式 2、欣赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲 3、能认识并唱准附点四分节奏 “. ” 教学重点：教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：教学准备：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一一 导入导入 （背景音乐赶花会 ） 师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的。

18、对鲜花教案 教学内容： 1、唱对鲜花 2、创编对鲜花歌词 3、欣赏黄梅戏选段对花 教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱 这一演唱形式 2、欣赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲。 3、能认识并唱准附点四分节奏 X. X 学情分析： 歌曲对鲜花是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词 各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏， （两人变花样相对击掌） ，通过演唱， 丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真 活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。 。

19、编编 花花 篮篮 教学目标： 1、能用活泼的情绪准确演唱歌曲编花篮 。 2、掌握前倚音和下滑音的演唱方法，唱出民歌的韵味。 3、学会用合唱和轮唱的形式演唱编花篮。 教学重点：用活泼的情绪学唱河南民歌编花篮 。 教学难点：准备演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出民歌的韵 味。 教学准备：自制 PPT 教学过程： 一、学唱方言歌曲，激趣导入 1、师生问好！ 2、听歌曲河南人.中 。 3、方言是一个地方重要的文化特征，每一个地方都有自己独特的方 言，今天，老师带来一首歌，歌中也用了一个地方 方言，我们一起 来听一听，哪个地方的方言。

20、对鲜花教案 教学内容： 1、唱对鲜花 2、创编对鲜花歌词 3、欣赏黄梅戏选段对花 教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱 这一演唱形式 2、欣赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲。 3、能认识并唱准附点四分节奏 X. X 学情分析： 歌曲对鲜花是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词 各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏， （两人变花样相对击掌） ，通过演唱， 丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真 活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。 。

21、编编 花花 篮篮 教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮 教学目标： 1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪 演唱歌曲。 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音 乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生 更加热爱生活、热爱大自然。 教学重点： 在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 课前准备： 课件或录象 歌片 彩带 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 1.听音乐进教室 :音乐编花篮中学生自由律动进 教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学。

22、编花篮编花篮 教学目标：1、学习前倚音和下滑音的演唱方法，能够用活泼的情绪准确演唱 编花篮。 2、听谁说女子不如男，感受河南民歌和豫剧相同之处。 教学重点：学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。 教学难点：感受豫剧和民歌相同之处。 教学过程： 一、导入 1. 今天，老师为大家带来两句话，你会用方言有节奏的读一读吗？ 2. 老师啊用河南话版本读一读，你听一听有什么不一样？ 3. 河南话更夸张，嘴巴张口音更多。你能试一试吗？请同学们模仿读一读，看 看谁学得最像。 二新授 1、今天我们就去河南去看一看。 来到河南学。

23、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学目标：教学目标： 知识技能：通过听、音乐律动，初步感受带有豫剧风味的河南民歌。 情感态度与价值观：通过有感情演唱歌曲、集体音乐互动游戏，提高 学生集体配合的能力，培养学生积极向上的乐观精神。 教学重难点：教学重难点： 1、歌曲中一字多音、下滑音、前倚音的演唱。 2、歌曲中长音加“哎”的连接。 教学过程：教学过程： 一、听歌曲律动： 1、之前，我们一起学习了四方步的走动，下面我们来复习一下吧。 （教师口令） 2、跟上音乐一起走起来。 （跟伴奏） 3、女生可以柔和一点，动作幅度小一些。

24、编花篮 教学目标： 1、能用活泼的情绪，优美的声音准确演唱歌曲编花篮 。 2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的独特韵味。 教学重难点 准备把握歌曲的风格，唱准装饰音和衬词。 歌曲翻唱速度较快，需要同步 教学过程 一、导入 1、出示中国地图，认识河南 2、欣赏河南豫剧谁说女子不如男 ，总结唱腔特点 3、学习“理太偏”三个字，学习前倚音，上滑音，下滑音，甩腔 4、跟唱，模仿戏曲动作。 5、介绍河南洛阳牡丹节，每年的 4 月 5 日-5 月 5 日 6、音乐声中欣赏牡丹 7、评价牡丹 8、学习“朵朵花儿开的艳” 9、看编花篮图片，。

25、编 花 篮 教学目标：教学目标： 1. 能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮 ，用歌声表达对美好生活的 追求与向往。 2. 在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特 点。 3. 聆听我国其他不同地区的民歌，从而对民歌产生兴趣。 教学重难点教学重难点; 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮 ，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的 旋律。 教材分析：教材分析： 编花篮是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以编花篮为题，借物抒情，粗犷的气 质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执。

26、对鲜花教学设计 教学内容： 对鲜花 教材分析： 歌曲对鲜花是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问 答，对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。这种一问一答的对唱形式在民歌 中是很多的。 教学目标： 1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲对鲜花 ，通过歌曲对鲜花 的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解一些花卉的知识。 2：能背唱歌曲的第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌 词，并演唱。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。 教具准备：多媒体，磁带、录音。

27、对鲜花教案 教学内容： 唱对鲜花 听赶花会、黄梅戏选段对花 教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演 唱形式 2、欣赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲 3、能认识并唱准附点四分节奏 “. ” 教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：钢琴、课件、响板 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、新授 （一）欣赏乐曲赶花会 师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民 乐合奏赶花会，“赶花会”。

28、新基础教育”研究教学设计 学科： 没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升 学学 校校 姓姓 名名 年年 级级 三 年级 课课 题题 编花篮 单单 元元 五 授课时间授课时间 一、教材分析一、教材分析 河南民歌编花篮，通过优美的曲调，将一群上山采药的姑娘喜悦的心情和俏皮的 形象表现得淋漓尽致， 旋律流露出浓厚的河南地方戏曲的味道。 全曲为带补充的一段体结 构。乐句中的变化重复，巩固了调性。歌曲中多次运用装饰音和休止符。听着歌曲，仿佛 来到了风光迷人的田园山间，看到漫山遍野的牡丹争奇斗艳，身心倍感愉悦。在我国众多 。

29、新基础教育”研究教学设计 学科： 音乐 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校学校 姓名姓名 年级年级 三年级 课题课题 对鲜花 单元单元 五五 授课时间授课时间 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析 对鲜花是我国北方广为流传的一种传统小调。 “对”是一问一答的演唱形式， 具有知识性、趣味性和竞赛性特点，极富生活气息。歌词的韵脚多变，四段歌词各描写 一种花。歌词中“在水里” “像木耳” “满干刺”分别是菱角、凤仙、山茶、蔷薇花的主 要特点之一。 2.学情分析 从三年级开始，学生进入了一个新的学。

30、对鲜花教案对鲜花教案 教学内容：教学内容： 1. 欣赏乐曲赶花会 2. 学唱北京民歌对鲜花 3. 欣赏黄梅戏选段对花 教学目标：教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式 2、能认识并唱准附点四分节奏 “. ” 3、欣赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲 教学重点：教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：教学准备：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 音乐问好 二、新授。

31、编花篮教学设计 教学目标： 1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲编花篮 。 2、在音乐活动中唱好前倚音、附点音符、前八后十六分音符、及长时值音、 下滑音。 3、在用不同的演唱形式改编歌曲的活动中，感受河南民歌的风格以及河南 人民对美好生活的热情赞美。 教学重点：用轻快、明亮的声音来演唱歌曲。 教学难点：唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。 教学准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一、导入 课前课件出示各种鲜花图片，同时伴有编花篮伴奏曲，师生交流。 师：同学们，你们喜欢鲜花吗？ 生：喜欢 师：老。

32、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学目标： 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲编花篮 ，唱准一字多音、附点节奏、休止符 和倚音。 2.尝试模仿视频上演员的动作和摘牡丹花的动作合着音乐做一做。 3.通过观看视频、演唱、律动，感受河南民歌的韵味。 4.激发对民族音乐的喜爱之情和对生活的热爱和向往。 教学重点： 1. 能用活泼欢快的声音演唱歌曲编花篮 ，唱准一字多音、附点节奏、休止符 和倚音。 2. 能积极、自信的合着音乐做一做上山、摘牡丹花的动作，动作和拍。 教学难点： 1.一字多音、附点节奏和倚音的演唱。 2.休止符的把握。 3.长音唱足。

33、对鲜花 教学内容 唱对鲜花 听对花 教学目标 1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。 2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间 音乐的喜爱之情。 教学重难点 1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，感受民歌特有的韵味。 2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间 音乐的喜爱之情。 教学准备：钢琴、课件、响板 教材分析 对鲜花是一首北京儿歌，深受儿童喜爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方 式来比智慧、娱乐嬉戏。全曲由 do、 re、 mi、 sol、 l。

34、编花篮编花篮教案教案 教学目标：教学目标： 一、 能以活泼、欢快的情绪基本准确的演唱编花篮 二、 聆听豫剧选段谁说女子不如男 ，感受河南民歌 与豫剧的相通点。 教学重点难点：教学重点难点： 1、完整正确有感情的演唱歌曲 2、歌曲中前倚音的正确演唱，以及体会河南民歌的特 色 。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、师：同学们，今天老师给大家带来一首豫剧谁说 女子不如男 ，大家想想豫剧是什么地方的戏曲？ 2、豫剧，是河南的地方戏。我国有一位著名的豫剧表 演艺术家常香玉。3、河南的不但豫剧出名，民歌也 很动听，今天我们就来学。