1、 学会聆听教案 一、教学目标： 1、 情感态度价值观：培养学生的音乐鉴赏能力，形成健康向上的音乐审美观，提高学生音乐素养。 2、过程与方法：通过情景导入-交流汇报-实践展示-总结，四个环节，运用听、看、做结合的方法体验音乐的基本要素。 3、知识与技能： (1)音乐要素的基本内容及艺术作用（2） 学会怎样鉴赏音乐（3） 音乐与人生的关系 二、教学重点： 通过听、看、做、练感受音乐的基本要素，体会音乐要素的形式及作用。 三、教学难点：通过聆听，对比不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。 四、教学策略 1、 贯彻“乐学高效”课堂的教学理念，借助多媒体教学创设学习情境，通过欣赏音乐作品，了解音乐要素的
2、基本表现形式。 2、将课堂的教与学有机结合，引导学生在音乐鉴赏方面实现由感性认识转变到理性认识。 五、教学过程： （一）课前导入 1、欣赏古筝曲高山流水 2、知道关于这首乐曲的哪些知识？ 3、在你的心中音乐是什么？ （二）学会聆听 1、“兴于诗，立于礼，成于乐 ” -孔子 （1）理解这句诗的含义？ （2）孔子提出了从事教育的三方面的内容：诗、礼、乐。 （3）从名人与音乐的故事中思考音乐究竟能给我们的生活带来什么？ 2、音乐与人生 （1）音乐可以表达那些情感？（2）音乐在人的一生中有哪些作用？（3）用摇篮曲-小夜曲-婚礼进行曲-葬礼进行曲，可概括出人的生命轨迹。 3、怎样成为一个听懂音乐的人？（
3、1）了解音乐的基本要素。（2）游戏：通过聆听不同的音乐选择对应的词语。（3）表现与感受：给出数字让学生创作出不同节奏的乐句。（4）听音乐辨别不同人声的音色。 4、体验与探究 （1）用水杯分组练习打节奏和节拍。（2）三组同学配合打击出完整的一首歌曲小星星，并感受节奏节拍、旋律、力度、音色、强弱之间的融合。 （3）通过对比感受音乐要素在作品中的重要性。 （4）聆听悲怆第四乐章的一段，感受音乐情绪及音乐要素发挥的作用。 （5）欣赏保卫黄河，体验音乐的力度、速度、节奏、强弱的对比。 （6）让学生探讨欣赏音乐的过程。 六 、教师总结音乐教育的本质是审美教育，而培养学生音乐鉴赏能力是提高音乐素质的主要途径，学会聆听是音乐鉴赏能力培养的第一步。贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的生命之曲更加完美，更加辉煌！
