1、 学会聆听教案 一、教学目标: 1、 情感态度价值观:培养学生的音乐鉴赏能力,形成健康向上的音乐审美观,提高学生音乐素养。 2、过程与方法:通过情景导入-交流汇报-实践展示-总结,四个环节,运用听、看、做结合的方法体验音乐的基本要素。 3、知识与技能: (1)音乐要素的基本内容及艺术作用(2) 学会怎样鉴赏音乐(3) 音乐与人生的关系 二、教学重点: 通过听、看、做、练感受音乐的基本要素,体会音乐要素的形式及作用。 三、教学难点:通过聆听,对比不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。 四、教学策略 1、 贯彻“乐学高效”课堂的教学理念,借助多媒体教学创设学习情境,通过欣赏音乐作品,了解音乐要素的
2、基本表现形式。 2、将课堂的教与学有机结合,引导学生在音乐鉴赏方面实现由感性认识转变到理性认识。 五、教学过程: (一)课前导入 1、欣赏古筝曲高山流水 2、知道关于这首乐曲的哪些知识? 3、在你的心中音乐是什么? (二)学会聆听 1、“兴于诗,立于礼,成于乐 ” -孔子 (1)理解这句诗的含义? (2)孔子提出了从事教育的三方面的内容:诗、礼、乐。 (3)从名人与音乐的故事中思考音乐究竟能给我们的生活带来什么? 2、音乐与人生 (1)音乐可以表达那些情感?(2)音乐在人的一生中有哪些作用?(3)用摇篮曲-小夜曲-婚礼进行曲-葬礼进行曲,可概括出人的生命轨迹。 3、怎样成为一个听懂音乐的人?(
3、1)了解音乐的基本要素。(2)游戏:通过聆听不同的音乐选择对应的词语。(3)表现与感受:给出数字让学生创作出不同节奏的乐句。(4)听音乐辨别不同人声的音色。 4、体验与探究 (1)用水杯分组练习打节奏和节拍。(2)三组同学配合打击出完整的一首歌曲小星星,并感受节奏节拍、旋律、力度、音色、强弱之间的融合。 (3)通过对比感受音乐要素在作品中的重要性。 (4)聆听悲怆第四乐章的一段,感受音乐情绪及音乐要素发挥的作用。 (5)欣赏保卫黄河,体验音乐的力度、速度、节奏、强弱的对比。 (6)让学生探讨欣赏音乐的过程。 六 、教师总结音乐教育的本质是审美教育,而培养学生音乐鉴赏能力是提高音乐素质的主要途径,学会聆听是音乐鉴赏能力培养的第一步。贝多芬曾经说过:“音乐是比一切智慧,一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中让音乐随行,让我们都用心去谱写人生中的每一个音符,使我们的生命之曲更加完美,更加辉煌!