（简谱）苏少版三下《音乐》第七单元 听：剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：0132d).docx

1、音乐欣赏课打字机音乐欣赏课打字机之歌之歌教学设计教学设计 一、教材简析一、教材简析 打字机之歌选自苏少版小学音乐三年级下册第七单元，是美国作曲家、 指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品， 乐曲的第一段 最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打 字机急速的击键声、 连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一 起， 形成了一片忙碌紧张的气氛。乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机 作为打击乐器，诙谐有趣，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办 公场面。 二、设计思路二、设计思路 对于小学中段年级的学生，欣赏课最主要是要让学生体验

2、、感受音乐，必须 从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的音响作 为学生学习的兴趣点，从体验打字声、满行提示铃声和倒机声入手，通过声势、 图谱、表演、唱、奏等各种方式，引导学生积极参与聆听欣赏和表现音乐；培养 学生养成聆听音乐的好习惯，提高学生对音乐的理解力和表现力。并在活动中隐 性的渗透音乐知识与技能，关注学生的音乐素养。 三、教学目标三、教学目标 1、通过体验感知打字机的音响,引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高 自主表现音乐的能力。 2、 通过各种方式参与音乐活动听辨与熟悉音乐主题， 了解音乐的基本曲式结构。 3、通过欣赏管弦乐曲打字机之歌，在聆听、参与、表

3、现音乐的同时培养学 生的节奏感和聆听音乐的习惯，并在音乐活动中形成良好的合作意识。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1、听辨与熟悉音乐主题，培养学生养成聆听音乐的好习惯。 2、引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高自主表现音乐的能力。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、钢琴、蛙鸣筒、碰铃、图谱 六、教学过程六、教学过程 一、导入 1、听三段音乐 师：同学们好，很高兴又和大家见面了。我们都知道，音乐是人们的好朋友，它 可以模仿我们生活中许许多多不同的声音。今天，老师就来考考你们的小耳朵， 听一听，这几段音乐是表现了什么样的画面？（截选） 在钟表店里 师：再听听下一段音乐 口哨与小狗 师

4、：诶，再来听听这段音乐又描绘了什么呢？ 打字机之歌 （教师根据学生上课回答总结提炼学生的内容） 2、体验-打字机 （出示办公室打字员工作场景图片） 师：看到这个画面，你们知道他们在干什么呢？ 生：打字 师：在 20 世纪 50 年代的美国，那个时候既没有电脑、也没有打印机，所以人们 靠打字机来提高工作效率。老师也有这样一台打字机，谁先来试试看？ （请两位学生尝试） 师：我们一起来打打看，你们听到了什么声音吗？ 生：叮 师：刚才这段音乐表达的就是打字员们在工作时候的场景。 二、新授乐曲 1、完整聆听乐曲 师：那我们再来听一遍刚才的音乐，现在再来请你们听听看，音乐是用什么速度 来演奏的？你们能不能

5、听到我们刚才说的这些打字机的声音？ （如果你听到了这些声音，请你用动作来表达） 生：快速 有 2、第二次完整聆听乐曲 师：那么音乐是一直这么快速地吗？打字员们是一直这么忙碌的吗？ 什么时候他们可能没有这么忙碌？他们可能在干什么？ 接下来老师想要请你来找找这样的乐段在哪里？ A B C 当你听见这样的乐段的时候请你举手告诉我，当你听见他们在忙碌工作的时候， 请你用动作告诉我。我们再来听一遍刚才的音乐。 3、A 段第一部分的学习（声势+图谱教学） 师： 打字员这个职业啊必须要全神贯注工作才可以， 打错一个就要全部从头再来， 容不得一丝马虎，我的音乐课也需要你们有这样的精神，当听到提示音叮的时候 我

6、们拍在手上，也要全神贯注，做好准备哦。 （1）第一遍加叮 （2）第二遍加叮和回车声 （3）第三遍根据图谱来解决问题 （教师根据学生上课情况及时调整） 4、A 段第二部分的学习（画图谱教学） 师：接下来的音乐还是每句都有回车声和铃声吗？仔细听听看 你们会不会画这个图谱呢？我们来试试看 那你们能猜猜看可能发生什么样的事情了吗？（让学生自己体验，没有对错） 5、A 段再现第一部分 4 个乐句的学习（声势+图谱教学） 师：虽然在打字工作的过程中，会遇到一些小小的状况，但是打字员们要马上调 整好自己的心态，马上投入到下一段工作中。 这段音乐你们熟悉吗？ 那让我们随着音乐一起来表现一下吧 6、B 段教学（

7、表演+唱+声势） 师：打字员的工作必须聚精会神，你看，一不小心就要出错，或者有问题，对不 对？那他们的工作是一直这样的吗？ （1）聆听音乐，说一说，在音乐中听到了什么？看到了什么？ （2）看歌谱演唱 （3）师生合作用声势律动表现音高 7、再现 A 段教学（乐器演奏+表演） 师：工作的时候，不可能让你一直休闲的吧？所以，在他们休闲了一段时间后， 他们又恢复到了紧张的工作中，诶，这段音乐又是哪一段音乐的再现？ 1、要求：当你听到满行提示音和回车的时候请你用碰铃和蛙鸣筒伴奏 2、想象最后一句发生了什么，请学生演一演 8、完整表演与体验 师：打字员一天忙碌的工作就要结束了，最后，让我们把打字员一天的工作完整 的表现出来吧。 三、课堂小结 1、说一说你还听到的乐器？ 2、介绍作品、作曲家 3、课后小结 （了解作曲家的其他作品）