(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx

上传人(卖家):小黑 文档编号:541281 上传时间:2020-05-22 格式:DOCX 页数:4 大小:23.22KB
下载 相关 举报
(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx_第1页
第1页 / 共4页
(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx_第2页
第2页 / 共4页
(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx_第3页
第3页 / 共4页
(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、音乐欣赏课打字机音乐欣赏课打字机之歌之歌教学设计教学设计 一、教材简析一、教材简析 打字机之歌选自苏少版小学音乐三年级下册第七单元,是美国作曲家、 指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品, 乐曲的第一段 最为有名,均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出,单纯而轻快,与伴奏声部打 字机急速的击键声、 连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一 起, 形成了一片忙碌紧张的气氛。乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机 作为打击乐器,诙谐有趣,描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办 公场面。 二、设计思路二、设计思路 对于小学中段年级的学生,欣赏课最主要是要让学生体验

2、、感受音乐,必须 从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的音响作 为学生学习的兴趣点,从体验打字声、满行提示铃声和倒机声入手,通过声势、 图谱、表演、唱、奏等各种方式,引导学生积极参与聆听欣赏和表现音乐;培养 学生养成聆听音乐的好习惯,提高学生对音乐的理解力和表现力。并在活动中隐 性的渗透音乐知识与技能,关注学生的音乐素养。 三、教学目标三、教学目标 1、通过体验感知打字机的音响,引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏,提高 自主表现音乐的能力。 2、 通过各种方式参与音乐活动听辨与熟悉音乐主题, 了解音乐的基本曲式结构。 3、通过欣赏管弦乐曲打字机之歌,在聆听、参与、表

3、现音乐的同时培养学 生的节奏感和聆听音乐的习惯,并在音乐活动中形成良好的合作意识。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1、听辨与熟悉音乐主题,培养学生养成聆听音乐的好习惯。 2、引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏,提高自主表现音乐的能力。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、钢琴、蛙鸣筒、碰铃、图谱 六、教学过程六、教学过程 一、导入 1、听三段音乐 师:同学们好,很高兴又和大家见面了。我们都知道,音乐是人们的好朋友,它 可以模仿我们生活中许许多多不同的声音。今天,老师就来考考你们的小耳朵, 听一听,这几段音乐是表现了什么样的画面?(截选) 在钟表店里 师:再听听下一段音乐 口哨与小狗 师

4、:诶,再来听听这段音乐又描绘了什么呢? 打字机之歌 (教师根据学生上课回答总结提炼学生的内容) 2、体验-打字机 (出示办公室打字员工作场景图片) 师:看到这个画面,你们知道他们在干什么呢? 生:打字 师:在 20 世纪 50 年代的美国,那个时候既没有电脑、也没有打印机,所以人们 靠打字机来提高工作效率。老师也有这样一台打字机,谁先来试试看? (请两位学生尝试) 师:我们一起来打打看,你们听到了什么声音吗? 生:叮 师:刚才这段音乐表达的就是打字员们在工作时候的场景。 二、新授乐曲 1、完整聆听乐曲 师:那我们再来听一遍刚才的音乐,现在再来请你们听听看,音乐是用什么速度 来演奏的?你们能不能

5、听到我们刚才说的这些打字机的声音? (如果你听到了这些声音,请你用动作来表达) 生:快速 有 2、第二次完整聆听乐曲 师:那么音乐是一直这么快速地吗?打字员们是一直这么忙碌的吗? 什么时候他们可能没有这么忙碌?他们可能在干什么? 接下来老师想要请你来找找这样的乐段在哪里? A B C 当你听见这样的乐段的时候请你举手告诉我,当你听见他们在忙碌工作的时候, 请你用动作告诉我。我们再来听一遍刚才的音乐。 3、A 段第一部分的学习(声势+图谱教学) 师: 打字员这个职业啊必须要全神贯注工作才可以, 打错一个就要全部从头再来, 容不得一丝马虎,我的音乐课也需要你们有这样的精神,当听到提示音叮的时候 我

6、们拍在手上,也要全神贯注,做好准备哦。 (1)第一遍加叮 (2)第二遍加叮和回车声 (3)第三遍根据图谱来解决问题 (教师根据学生上课情况及时调整) 4、A 段第二部分的学习(画图谱教学) 师:接下来的音乐还是每句都有回车声和铃声吗?仔细听听看 你们会不会画这个图谱呢?我们来试试看 那你们能猜猜看可能发生什么样的事情了吗?(让学生自己体验,没有对错) 5、A 段再现第一部分 4 个乐句的学习(声势+图谱教学) 师:虽然在打字工作的过程中,会遇到一些小小的状况,但是打字员们要马上调 整好自己的心态,马上投入到下一段工作中。 这段音乐你们熟悉吗? 那让我们随着音乐一起来表现一下吧 6、B 段教学(

7、表演+唱+声势) 师:打字员的工作必须聚精会神,你看,一不小心就要出错,或者有问题,对不 对?那他们的工作是一直这样的吗? (1)聆听音乐,说一说,在音乐中听到了什么?看到了什么? (2)看歌谱演唱 (3)师生合作用声势律动表现音高 7、再现 A 段教学(乐器演奏+表演) 师:工作的时候,不可能让你一直休闲的吧?所以,在他们休闲了一段时间后, 他们又恢复到了紧张的工作中,诶,这段音乐又是哪一段音乐的再现? 1、要求:当你听到满行提示音和回车的时候请你用碰铃和蛙鸣筒伴奏 2、想象最后一句发生了什么,请学生演一演 8、完整表演与体验 师:打字员一天忙碌的工作就要结束了,最后,让我们把打字员一天的工作完整 的表现出来吧。 三、课堂小结 1、说一说你还听到的乐器? 2、介绍作品、作曲家 3、课后小结 (了解作曲家的其他作品)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 苏少版 > 三年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 听:剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:0132d).docx)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|