1、 森林与小鸟 教学过程: 一、复习杜鹃 1、 师: 我们有趣的音乐课又开始了! 同学们, 你们还记得我们之前学唱的这首 杜鹃 吗? 让我们轻轻起立和小杜鹃一起歌唱、动起来吧! 2、 生起立边唱律动 3、 师:这是一首轻快活泼的三拍子歌曲,你们能找找歌曲中杜鹃鸟唱得最多的是哪几个音 吗? (生:1 3 5) 二、新曲教授 一)第一圆舞曲 1、 师:同学们敏锐的洞察力找得可真准呀!余老师把这三个有趣的音重新组合成了一个俏 皮的三拍子旋律,你能跟钢琴唱唱吗? 2、 生慢速跟琴模唱前两小节音高 3、 出示后两小节,师生两小节接口唱 4、 生跟琴完整慢速模唱音高 5、 师:大家的歌声如果加些速度,会更轻
2、快!请再试试吧! 生跟琴完整加速模唱音高 6、 师:同学们的歌声可真轻快,如果让乐器来演奏这段旋律的话是不是会更悦耳呢? 师木琴演奏旋律,生聆听音色特点 7、 出示:木琴图片 8、 师生配合:师演奏,生轻声唱旋律音高 9、 师:有哪位小演奏家想来演奏的吗? 个别生演奏(1-2)个,其他生模仿演奏 10、 个别生演奏,其他生填词演唱 11、 加速演奏+填词演唱 12、 师:这段轻快俏皮的旋律偷偷藏进了茂密的大森林里,你能把它找出来吗? 初听第一乐段,生在熟悉旋律出现时举手示意 13、 初听后,感受情绪 14、师:林中的鸟儿在这么活泼欢快的乐曲下,都想展翅翩翩了。你们能和他们一起吗? 师带生律动,
3、聆听力度变化。生感受与师的不同 15、出示图谱,生直观感受乐段的节奏变化,并用手跟着划“轨迹” 16、出示歌词图谱,生填词演唱旋律+划旋律线 二)第二圆舞曲 1、师:伴随着同学们欢快跳跃的歌声,越来越多的鸟儿们汇聚在一起,你们听音乐还是轻 快的吗? 生聆听第二乐段,对比音乐情绪的变化 (热闹) 2、师:森林中如果只有几只鸟儿能不能这么热闹?正因为越来越多的鸟儿加入,才使得力 度变? (变强了) 师:你能用身体表现强吗? 3、生起立,跟音乐手拉手律动 4、师:除了力度变强,还有什么其他的变化将情绪推向高潮的?节奏是紧凑了还是舒展了 呢? 出示图谱,生直观感受节奏的变化:紧凑 5、师:除了节奏变紧
4、凑、力度变强意外,当然还有演奏乐器音色的渲染,也让林中鸟儿愈 加热情了。你听出演奏乐器有谁的加入吗? (铜管乐器) 6、再次律动,重复时调换方向 三)第三圆舞曲 1、师:同学们刚刚欣赏到的 2 个三拍子乐段是我富哦著名作曲家关筑声的管弦乐作品森 林与小鸟中的前两首小圆舞曲。你们听,接下来的第三首圆舞曲还是轻快、热闹的吗? (舒展、优美) 2、师:伴随着这么抒情柔美的旋律,余老师特别想邀请我们女生展现优美的舞姿 师带女生丝带律动 3、出示图谱,生根据图谱划旋律线 4、再次聆听,男生划旋律线女生律动 四)第四圆舞曲 1、聆听乐段,感受情绪的变化 2、师:林间的鸟儿特别调皮,在轻快的音乐中还加入了“波音”来装饰它们的有趣可爱的 样子 出示图谱,生根据图谱划旋律线 五)完整聆听 1、师:奇幻的大森林是令人向往的地方,当鸟儿们的圆舞曲组合在一起,就成了一片生机 勃勃的景象。你们能听辨出鸟儿们的四首圆舞曲是按什么顺序出现的吗? 完整聆听,听辨圆舞曲出现的顺序 2、再次完整聆听,律动+图谱