1、 森林与小鸟 教学过程： 一、复习杜鹃 1、 师： 我们有趣的音乐课又开始了！ 同学们， 你们还记得我们之前学唱的这首 杜鹃 吗？ 让我们轻轻起立和小杜鹃一起歌唱、动起来吧！ 2、 生起立边唱律动 3、 师：这是一首轻快活泼的三拍子歌曲，你们能找找歌曲中杜鹃鸟唱得最多的是哪几个音 吗？ （生：1 3 5） 二、新曲教授 一）第一圆舞曲 1、 师：同学们敏锐的洞察力找得可真准呀！余老师把这三个有趣的音重新组合成了一个俏 皮的三拍子旋律，你能跟钢琴唱唱吗？ 2、 生慢速跟琴模唱前两小节音高 3、 出示后两小节，师生两小节接口唱 4、 生跟琴完整慢速模唱音高 5、 师：大家的歌声如果加些速度，会更轻
2、快！请再试试吧！ 生跟琴完整加速模唱音高 6、 师：同学们的歌声可真轻快，如果让乐器来演奏这段旋律的话是不是会更悦耳呢？ 师木琴演奏旋律，生聆听音色特点 7、 出示：木琴图片 8、 师生配合：师演奏，生轻声唱旋律音高 9、 师：有哪位小演奏家想来演奏的吗？ 个别生演奏（1-2）个，其他生模仿演奏 10、 个别生演奏，其他生填词演唱 11、 加速演奏+填词演唱 12、 师：这段轻快俏皮的旋律偷偷藏进了茂密的大森林里，你能把它找出来吗？ 初听第一乐段，生在熟悉旋律出现时举手示意 13、 初听后，感受情绪 14、师：林中的鸟儿在这么活泼欢快的乐曲下，都想展翅翩翩了。你们能和他们一起吗？ 师带生律动，
3、聆听力度变化。生感受与师的不同 15、出示图谱，生直观感受乐段的节奏变化，并用手跟着划“轨迹” 16、出示歌词图谱，生填词演唱旋律+划旋律线 二）第二圆舞曲 1、师：伴随着同学们欢快跳跃的歌声，越来越多的鸟儿们汇聚在一起，你们听音乐还是轻 快的吗？ 生聆听第二乐段，对比音乐情绪的变化 （热闹） 2、师：森林中如果只有几只鸟儿能不能这么热闹？正因为越来越多的鸟儿加入，才使得力 度变？ （变强了） 师：你能用身体表现强吗？ 3、生起立，跟音乐手拉手律动 4、师：除了力度变强，还有什么其他的变化将情绪推向高潮的？节奏是紧凑了还是舒展了 呢？ 出示图谱，生直观感受节奏的变化：紧凑 5、师：除了节奏变紧
4、凑、力度变强意外，当然还有演奏乐器音色的渲染，也让林中鸟儿愈 加热情了。你听出演奏乐器有谁的加入吗？ （铜管乐器） 6、再次律动，重复时调换方向 三）第三圆舞曲 1、师：同学们刚刚欣赏到的 2 个三拍子乐段是我富哦著名作曲家关筑声的管弦乐作品森 林与小鸟中的前两首小圆舞曲。你们听，接下来的第三首圆舞曲还是轻快、热闹的吗？ （舒展、优美） 2、师：伴随着这么抒情柔美的旋律，余老师特别想邀请我们女生展现优美的舞姿 师带女生丝带律动 3、出示图谱，生根据图谱划旋律线 4、再次聆听，男生划旋律线女生律动 四）第四圆舞曲 1、聆听乐段，感受情绪的变化 2、师：林间的鸟儿特别调皮，在轻快的音乐中还加入了“波音”来装饰它们的有趣可爱的 样子 出示图谱，生根据图谱划旋律线 五）完整聆听 1、师：奇幻的大森林是令人向往的地方，当鸟儿们的圆舞曲组合在一起，就成了一片生机 勃勃的景象。你们能听辨出鸟儿们的四首圆舞曲是按什么顺序出现的吗？ 完整聆听，听辨圆舞曲出现的顺序 2、再次完整聆听，律动+图谱
