1、五月的夜晚五月的夜晚 教学内容教学内容： 唱： 五月的夜晚 集体舞： 跳到我这里来 教学目标：教学目标： 1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来 ，并能积极投 入到歌词的创编活动中去。 2、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学教学重点：重点：1. 两个不同节奏乐句的区分。 教学难点教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。 2、能正确演唱 XXXXXX 节奏型乐句。 教学准备教学准备： 钢琴、光盘等 教学设计教学设计 ： 亮点解读（设计思路） 一、组织教学，情趣激发一、组织教学，情趣激发 1.（师） ：孩子们，你们喜欢上音乐课吗？在课
2、堂上学会了哪些本领？ （生） ：唱歌、表演、舞蹈 2.（师） ：下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的” （观看集体舞跳 到我这里来 ） 3. 刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的 特点吗？ （设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫） 二、新课教学二、新课教学 1.（师） ：刚才我们听到的音乐，你发现了他有几部分组成吗？ （生） ：两部分。 2.（师） ：你听清楚歌词中唱了什么吗？（请学生简单说一说） 教师跟着音乐伴奏演唱歌曲跳到我这里来 （前半段） 3.（师） ：你在我的歌声中找到解决的办法了吗？跳到我这里来
3、， 朋友。 4.（师） ：听出老师一共唱了几句话吗？请你跟着歌曲一起来数一数。 （4 句） 请学生跟着老师的演唱内容，用掌声附和 5. 出示三条节奏型，请学生完成填空组成歌曲的基本节奏型。 A.X X X X X X X B.X X X X X XX X C.X X X X X X 5. 用音符代替节奏，用自己的方法来学习。指导学生找出相同乐句， 并完成乐句演唱.(师弹琴，学生唱前半段唱名，再唱歌词。) 6. （师） ：两段唱名听下来有没有不同的感受？（熟悉前半段歌曲的 基础上，教师唱后半段，引导学生聆听。 ） （生） ：好像跟前面所学旋律差不多。 7. 出示完整歌谱，由学生找出其中规律，进行
4、学唱。 8. 师生可用轮唱的方式进行前后半段唱名的比较，加深学生的印象。 9.完整演唱歌曲 10. 歌舞结合，巩固歌曲演唱 三、教学拓展三、教学拓展 1 师：载歌载舞最能表达人们喜悦的心情，刚才我们所演唱的是美国的 一首舞曲，人们在演唱舞蹈中表达自己的心情，老师也想跳一曲了。 2、集体舞表演。 1、放音乐（两遍） ，第一遍单人舞，第二遍双人舞。 老师范跳跳到我这里来 。 2、老师组织学生共同学习集体舞动作。 集体动作（单人） 左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。 双人动作： 动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。 （前后同学自由练习） 播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。 （设计意图：通过集体舞的表演，让学生熟悉歌曲跳到我这里来 ，并激发学生的表现欲， 训练学生手、脚的协调性，培养他们的群体意识以及合作能力） 四、全课小结，师生再见四、全课小结，师生再见
