1、五月的夜晚五月的夜晚 执教者： 教学内容：教学内容： 唱五月的夜晚 知识与技能：知识与技能：通过学习五月的夜晚 ，能够了解歌曲 表达了人们对大自然的赞美和热爱， 感受到夜晚宁静祥 和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。 过程与方法：过程与方法：通过比较，理解后认识保持音记号，并在 歌曲演唱中掌握。 情感态度价值观：情感态度价值观：创编用打击乐器为歌曲伴奏，以增强 歌曲的表现力，锻炼表现能力和团结合作的能力。 教学重难点教学重难点： 1、用饱满优美的声音演唱。 2、歌曲的表达和处理。 3、歌曲中两种不同节奏的对比。 教学准备教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一律动导入： 师生问
2、好！下面，请同学们跟着老师的琴声，加上 科尔文手势，把音阶唱一遍。那么，有谁知道科尔文手 势是由哪个音乐家提出来的？ 匈牙利真是个美丽的国家， 匈牙利的民歌更有特色， 今天我们就一起来学习匈牙利民歌，五月的夜晚 思考与调整 评价： 大家是 一群善于动 脑、 细心观察 的好学生。 二新歌教授 1.初听歌曲，节奏训练 请同学们带着这两个问题，仔细来听一听。 （4 拍子：强弱规律是：强 弱 次强 弱） 歌曲中哪个乐句是以四分音符为一拍？你能用科尔文 手势试着唱一唱吗？ 有的同学发现这几个音符的上面加了？小短横。 那么， 歌曲的开头又是几分音符呢？谁能试着打打八分 音符？ 师：如此美的旋律配上歌词会更
3、美，下面请同学们打开 书本，跟着老师有节奏的朗读歌词。 2.有节奏朗读歌词 师：同学们，我们知道春天是百花盛开的季节，我们国 家的春天已经来到了， 可匈牙利国家的春天要到五月才 来临。那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的 呢？让同学们轻声跟琴模唱这首歌曲。 在学习歌曲之前，请同学们一起来观察歌谱，这首歌曲 不仅旋律优美，而且歌调淳朴简洁，非常具有特色，你 发现了没有？ 3.复听歌曲，试着画旋律线（四句+补充句） 师：经过仔细观察我们会发现，歌曲曲谱中有许多地方 是一样的，如第 1、2 小节和 3、4 小节一样，第 5、6 小节和 7、 8 小节一样， 这种创作手法我们称作 “重复” 。 这
4、么短小的一首歌却有这么多重复的地方， 看来这首歌 似乎更简单了，同学们有没有信心把它唱好？ 但是，老师的要求不仅要会唱，而且呢要唱得好听，那 到底怎么唱，才能做到有感情呢？艺术处理 4.歌曲处理：力度(mp.mf) 师：观察旋律线，为歌曲加上渐强渐弱记号。 （一、二乐句，音符密集，声音唱得相对欢快，跳跃， 表达了对春天的渴望之情。三、四乐句，音符稀疏，声 音唱得连贯、饱满，唱出了挥之不去的白雾。） 师：最后一句有跳音记号应怎样唱？ 生：树上应唱的轻巧、跳跃、有弹性开满花唱 得饱满 5.完整演唱全曲。 三拓展延伸： 1.师：同学们唱得真好，老师都陶醉在其中了，如果加 上打击乐器就更锦上添花了！
5、哪些打击乐器是适合表现 这样的意境的呢？（三角铁 碰铃） 师：下面请同学们听另外一个版本的五月的夜晚 ， 听听有什么不一样？ 师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有 趣事情一样，反复说起，那是想把快乐永远传递，优美 至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样，这就是轮 唱的效果。 2.小组讨论：还可以用哪些不同的演唱方式。 （分角色 演唱，领唱，齐唱，轮唱） 听范唱，听听歌曲采用了什么演唱形式？（轮唱）说说 是按照怎样的规律进行轮唱的？（第一遍齐唱，第二遍 轮唱） 3.乐器伴奏：班级音乐会。 师：同学们唱得真棒，通过对歌曲的不同演绎，已经将 歌曲变得更加丰满，形成了一首简单的合唱曲。 四总结 今天，我们学习了匈牙利民歌五月的夜晚 ，简 单了解了匈牙利，老师要给大家布置一个作业，回家之 后搜集一些匈牙利的音乐，下节课我们一起和大家分 享！ 最后， 让我们踏着优美的旋律， 结束今天的音乐课。
