1、五月的夜晚五月的夜晚 执教者: 教学内容:教学内容: 唱五月的夜晚 知识与技能:知识与技能:通过学习五月的夜晚 ,能够了解歌曲 表达了人们对大自然的赞美和热爱, 感受到夜晚宁静祥 和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。 过程与方法:过程与方法:通过比较,理解后认识保持音记号,并在 歌曲演唱中掌握。 情感态度价值观:情感态度价值观:创编用打击乐器为歌曲伴奏,以增强 歌曲的表现力,锻炼表现能力和团结合作的能力。 教学重难点教学重难点: 1、用饱满优美的声音演唱。 2、歌曲的表达和处理。 3、歌曲中两种不同节奏的对比。 教学准备教学准备:多媒体课件、钢琴 教学过程:教学过程: 一律动导入: 师生问
2、好!下面,请同学们跟着老师的琴声,加上 科尔文手势,把音阶唱一遍。那么,有谁知道科尔文手 势是由哪个音乐家提出来的? 匈牙利真是个美丽的国家, 匈牙利的民歌更有特色, 今天我们就一起来学习匈牙利民歌,五月的夜晚 思考与调整 评价: 大家是 一群善于动 脑、 细心观察 的好学生。 二新歌教授 1.初听歌曲,节奏训练 请同学们带着这两个问题,仔细来听一听。 (4 拍子:强弱规律是:强 弱 次强 弱) 歌曲中哪个乐句是以四分音符为一拍?你能用科尔文 手势试着唱一唱吗? 有的同学发现这几个音符的上面加了?小短横。 那么, 歌曲的开头又是几分音符呢?谁能试着打打八分 音符? 师:如此美的旋律配上歌词会更
3、美,下面请同学们打开 书本,跟着老师有节奏的朗读歌词。 2.有节奏朗读歌词 师:同学们,我们知道春天是百花盛开的季节,我们国 家的春天已经来到了, 可匈牙利国家的春天要到五月才 来临。那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的 呢?让同学们轻声跟琴模唱这首歌曲。 在学习歌曲之前,请同学们一起来观察歌谱,这首歌曲 不仅旋律优美,而且歌调淳朴简洁,非常具有特色,你 发现了没有? 3.复听歌曲,试着画旋律线(四句+补充句) 师:经过仔细观察我们会发现,歌曲曲谱中有许多地方 是一样的,如第 1、2 小节和 3、4 小节一样,第 5、6 小节和 7、 8 小节一样, 这种创作手法我们称作 “重复” 。 这
4、么短小的一首歌却有这么多重复的地方, 看来这首歌 似乎更简单了,同学们有没有信心把它唱好? 但是,老师的要求不仅要会唱,而且呢要唱得好听,那 到底怎么唱,才能做到有感情呢?艺术处理 4.歌曲处理:力度(mp.mf) 师:观察旋律线,为歌曲加上渐强渐弱记号。 (一、二乐句,音符密集,声音唱得相对欢快,跳跃, 表达了对春天的渴望之情。三、四乐句,音符稀疏,声 音唱得连贯、饱满,唱出了挥之不去的白雾。) 师:最后一句有跳音记号应怎样唱? 生:树上应唱的轻巧、跳跃、有弹性开满花唱 得饱满 5.完整演唱全曲。 三拓展延伸: 1.师:同学们唱得真好,老师都陶醉在其中了,如果加 上打击乐器就更锦上添花了!
5、哪些打击乐器是适合表现 这样的意境的呢?(三角铁 碰铃) 师:下面请同学们听另外一个版本的五月的夜晚 , 听听有什么不一样? 师:一个主题反复出现,却不单调,就像我们身边的有 趣事情一样,反复说起,那是想把快乐永远传递,优美 至及的音乐也是一样,越重复感觉越不一样,这就是轮 唱的效果。 2.小组讨论:还可以用哪些不同的演唱方式。 (分角色 演唱,领唱,齐唱,轮唱) 听范唱,听听歌曲采用了什么演唱形式?(轮唱)说说 是按照怎样的规律进行轮唱的?(第一遍齐唱,第二遍 轮唱) 3.乐器伴奏:班级音乐会。 师:同学们唱得真棒,通过对歌曲的不同演绎,已经将 歌曲变得更加丰满,形成了一首简单的合唱曲。 四总结 今天,我们学习了匈牙利民歌五月的夜晚 ,简 单了解了匈牙利,老师要给大家布置一个作业,回家之 后搜集一些匈牙利的音乐,下节课我们一起和大家分 享! 最后, 让我们踏着优美的旋律, 结束今天的音乐课。