1、村居教案教材分析：村居是苏少版四年级下册第七单元的歌曲，这是一首古诗歌曲，作者是清代诗人高鼎。诗中描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子放风筝的情景，有景有人有事，充满了生活情趣。著名作曲家谷建芬为其谱曲，用歌声描绘了一幅儿童放学归来放风筝的生机勃勃的画面，朗朗上口。旋律是儿歌诵读的歌唱化，节奏前紧积累，蓄势后发。结构为单二部曲式，七声民族宫调式。第一乐段为两个变化重复手法写成的乐句，四度大跳与级进的旋律组合，形象地刻画了孩子们一蹦一跳的音乐形象；第二乐段的合唱，则好似放风筝的孩子们越来越多，衬词“啦”的出现与旋律的模进进行相结合，使歌曲充满了童趣。一. 教学目标1. 学唱古诗新唱
2、歌曲村居，2. 感受歌曲欢快活泼的情绪。3. 用欢快活泼的情绪演唱歌曲。4. 能够运用简单的二声部为歌曲进行伴奏。二教学重难点1.教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2.教学难点：能够运用简单的二声部为歌曲进行伴奏。三教学准备钢琴，多媒体教学过程一、视频导入师：同学们，春天来了，大家都放起了风筝。今天老师将带着你们一起去乡间放风筝，感受乡村的生活乐趣吧！（播放村居音配画）（第一遍学生静听；第二遍学生随老师简单律动）师：同学们，刚才你们看到了哪些景色呢？生：（）师：是呀！乡间的生活让人觉得非常悠闲。赶快跟紧老师的步伐，一起出发吧！（设计意图：村居的旋律是很好哼唱的，让学生边听边看图片，可以更加激
3、发他们的学习兴趣。）二、节奏练习1.节奏一（出示图谱XX 0用bong），师做肢体节奏师：我们的脚步非常的轻盈，（指导bongbong的用声）师：你们学的真快！让我们伴随着音乐体验轻快的步伐吧！（播放音乐伴奏A，生随师演唱）师：真了不起！一路上我们看见了青草，黄莺，柳树这些美丽的景色，心情非常的舒畅。让我们随音乐感受这迷人的风景吧！（播放音乐伴奏A）2.节奏二师：（出示图谱0 X 用qi）师做肢体节奏师：真不错！风筝成功地放到天空中去啦！一起来跟着音乐体会此时的心情。（播放音乐伴奏A，指导声音）师：你们真聪明！村里的孩子们也放学回来了，他们有的在奔跑，有的在放风筝。让我们一起加入
4、他们吧！（两个声部结合bongbong qi）师：让我们伴随音乐和他们一起玩耍吧！（设计意图：伴随音乐律动，让学生熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。）（播放音乐伴奏，师接唱剩下部分加入说唱）师：刚才老师加入了什么？说唱，你们也来试一试。（师借助响板，纠正错误）师：一起跟着音乐试试看。（播放音乐伴奏）师：你们真厉害！让我完整的跟着音乐去踏青吧！ （播放完整原唱）（设计意图：把后面设计的二声部提前让学生熟悉，这样可以熟悉音乐还能激发学生兴趣。）三揭示课题师：春天里，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。这让老师想起清代诗人高鼎的一首七言律诗，同学们都非常熟悉，今天让我们一起唱起
5、村居，体会乡村自由的生活吧！师：先闭上眼睛，静静聆听，歌曲带给你怎样的情绪呢？（播放歌曲原唱）四、学唱歌曲1、学唱第一部分师：这首轻松的歌曲感染着我们每一个人。让我们一起学一学（响板+歌词），你们来试试看！a.跟着音乐尝试一下（播放音乐）师：你们学的真棒！那相同的歌词出现了几次啊？ 师：老师想跟你们合作一下，你们唱相同的红色部分，老师唱蓝色部分，好吗? 一起跟着钢琴来唱一唱。师：真棒！同学们，当我们看到村子里的小草渐渐发芽，黄莺飞来飞去，杨柳随风摆动，被这景色感染，心情是无比的愉悦，所以红色部分要唱的活泼一点，一起来试一试。（生唱）师：你们唱的真活泼！交换一下试一试，你们来唱蓝色的部分，老师唱
6、红色部分。师：同学们，风筝随风摇曳。蓝色部分要唱出连贯的感觉。（出示旋律线）我们要把风筝往高处放（师范后半句），（师唱第二句）风筝随着风飘来飘去一会低一会高。（出示旋律线）师：你们真聪明！跟着钢琴完整的把这一部分来唱一唱吧！ 师：同学们，不要忘记前半句要唱的活泼一点，后半句要唱的连贯一点，跟着音乐来体会一下跳跃和连贯的鲜明对比吧！（播放音乐）（设计意图：歌曲前半部分，利用接唱的方法降低了难度，对比跳跃和连贯，引导学生唱出对比的感觉。）2.学唱第二部分师：真棒！老师仿佛看到一个个同学在开心的放风筝，让我们一起放声歌唱吧！跟着老师一起学一学（师唱下一部分啦啦啦）师：风筝被我们高高的放了起来，心里非
7、常的开心，我们把歌声唱到心里去（师肢体动作，指导声音） 师：风筝高的都穿入了云霄，让我们用歌声来表现吧！（师指导最后一句）师：风筝随着你们优美的歌声穿入了云霄！让我们完整的随钢琴演唱这一部分，体会这一惊喜的过程。（设计意图：第二部分的学唱难度增加了，因为有了休止和最后的高音处理，利用肢体和语言让学生感受。）五、完整表演1.师：你们真了不起！现在让我们跟着钢琴完整的把歌曲演唱一次吧！ （再跟着音乐伴奏完整演唱一遍，可以进行适当的指导）2.加入之前的二声部合作，跟着伴奏分组表演，老师进行指挥。（设计意图：歌曲是比较简单的，学生很容易学会，所以加入二声部，丰富歌曲。）六.拓展1.播放村居视频，感受歌曲不同的魅力。2.最后让我们伴着轻快的音乐，唱起村居结束本堂课吧！
