1、分一分教学设计合川区白鹿小学 张华教学内容：西师版教材小学数学一年级上册第三单元分一分。教学目标：认知目标：初步学习按照一种标准对图形进行分类。能力目标：经历简单的分类和整理的过程，积累活动经验和学习经验，培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。情感目标：感受分类与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重难点：经历分类的过程，能够按照一定的标准整理物体。教学过程：课前谈话：师：孩子们，今天我们来到梦想空间上课，大家观察一下，这儿和我们以前的教室有什么不一样的地方？生：有电脑，大屏幕，师：你观察得可真仔细！观察是我们学习数学的一个好方法！今天这堂课的学习，我们也将运用到这个方法。生
2、：后面还坐有好多老师师：孩子们，给后边的老师挥挥手，笑一笑，打个招呼吧！老师们也喜欢会听，会思考，能积极举手发言的孩子。大家愿意把自己最好的一面展示出来吗？（生：愿意！）学生静息。上课行礼教学环节：一、情景导入1、谈话师：星期天，小猴在书房玩了以后，它家的书房就变成了这个样子：（课件展示主题图）看了小猴家的书房，你有什么感受呀？你想对小猴说点什么呢？生：应该把书房整理一下师：你认为小猴家的书房该怎样整理呢？生：师：小猴听了你们的建议，把书房收拾整理了一番，（课件展示主题图二），大家看，这是整理后的书房，现在你们有什么感受？（变得整洁干净了）2、指导看图师：来看看小猴是怎样把书房整理好的？（引导
3、学生观察：小猴把所有的笔都放到了笔筒里，把玩具都装到盒子里，还把书柜上的书放好了）师：小猴书架上的书都是怎么放的？谁发现了？引导学生观察发现书架上的书按颜色分类放好，同一类型的书放在一层。3、小结：师：像小猴这样，把同一类型的东西放在一起，数学上这就叫做分类，今天我们就一起来学习分一分。（板书：分一分）二、探究新知（一）教学例11、 分笔师：今天老师也收拾了书桌，谁有办法帮老师把这些圆珠笔也分分类，然后分别放在这两个笔筒里？（学生上台分圆珠笔）师：为什么要这样分?生：有的笔是红色，有的是黑色。师：也就是说你是按颜色来分类的对吧？谢谢你，孩子！2、小结：分类时我们要按照一定的标准进行。（二）教学
4、例21、将衣物图片分类师：再来看看：（课件展示例2主题图）认识它们吗？是什么？（衣服和裤子）有多少？师：老师把它们都请到黑板上来。（贴）能把它们分成两类吗？生：能。师：在分之前，要先定好一个标准。你打算按什么标准来分？生：衣服一类，裤子一类让学生上台分一分。 上衣 裤子师：，告诉大家你是怎样分的？为什么这样分？（引导孩子由外在表象抽象出物体本质属性）师：好，老师就按XX的标准，将分好后这些图片的序号填在对应的圆圈里。请看（课件展示分类情况）请大家打开书，翻到52页，在圆圈里填一填吧。注意填写时可以按序号依次分类填写，避免遗漏。（学生独立完成，指名板演，引导孩子有序地填写）师：还有不同的分类方式
5、吗？生：按颜色分，红色一类，蓝色一类。课件展示： 按颜色分 红色 蓝色小结：刚才我们在分类的时候可以按衣服，裤子来分，也可以按这些衣物颜色的不同来分，只要大家定好一个合适的标准，就能按自己的想法进行分类了。2、 操作活动：整理学具师：现在老师有个任务要交给大家，数学课后，有几位小朋友的学具盒弄乱了，没来得及整理，需要你们帮忙，请各组长拿出书桌里的学具盒以及学具在桌上放好，注意听清楚老师的要求：以小组为单位，各学习小组的组长做好分工，大家团结协作，把学具盒整理好。看哪个组整理得又快又好！整理好的小组把学具摆放在桌子中间，并坐好。（学生整理学具盒。）随机采访12个小组师：你们组是怎么整理的？派一名
6、代表起来说，其他组员可以补充。还有那组愿意接受老师采访？ （同时引导孩子注意聆听他人发言）师：你们发现整理后的学具盒有什么特点？（学具摆放整齐有序，用起来更方便）用完学具要学会及时整理，养成良好的学习习惯。（对学生进行行为习惯的养成教育）三、巩固练习1、 课堂活动第2题（课件展示）把饮料圈起来。学生独立完成后展示。2、 课堂活动第1题（课件展示）这些小动物认识吗？想想他们生活在哪里？把生活在水里的动物涂上颜色。学生操作完成后展示。3、 活动师：今天这堂课我们学习了分类，好多孩子得到了老师的奖励。请得到五角星的孩子带上星星上台来（得到星星的孩子拍成一排）师：座位上的小朋友，谁能将台上的孩子也分一分？提示：看看他们手里的奖品。指名答。根据颜色的不同，红星一对，黄星一对。答对的孩子奖励一颗星，并加入队伍。师：上面的孩子还可以怎样分？生：按男生女生分。请台上的孩子再按这一标准站队。回答的孩子奖励五星并加入队伍。四、小结，布置作业师：生活中很多地方也要用到分类的知识，请看（课件展示：分类在生活中的应用）布置作业：利用我们所学的分类的知识，整理自己的书包，还要帮助妈妈整理家里的衣柜。
