1、分一分教学设计合川区白鹿小学 张华教学内容:西师版教材小学数学一年级上册第三单元分一分。教学目标:认知目标:初步学习按照一种标准对图形进行分类。能力目标:经历简单的分类和整理的过程,积累活动经验和学习经验,培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。情感目标:感受分类与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。重难点:经历分类的过程,能够按照一定的标准整理物体。教学过程:课前谈话:师:孩子们,今天我们来到梦想空间上课,大家观察一下,这儿和我们以前的教室有什么不一样的地方?生:有电脑,大屏幕,师:你观察得可真仔细!观察是我们学习数学的一个好方法!今天这堂课的学习,我们也将运用到这个方法。生
2、:后面还坐有好多老师师:孩子们,给后边的老师挥挥手,笑一笑,打个招呼吧!老师们也喜欢会听,会思考,能积极举手发言的孩子。大家愿意把自己最好的一面展示出来吗?(生:愿意!)学生静息。上课行礼教学环节:一、情景导入1、谈话师:星期天,小猴在书房玩了以后,它家的书房就变成了这个样子:(课件展示主题图)看了小猴家的书房,你有什么感受呀?你想对小猴说点什么呢?生:应该把书房整理一下师:你认为小猴家的书房该怎样整理呢?生:师:小猴听了你们的建议,把书房收拾整理了一番,(课件展示主题图二),大家看,这是整理后的书房,现在你们有什么感受?(变得整洁干净了)2、指导看图师:来看看小猴是怎样把书房整理好的?(引导
3、学生观察:小猴把所有的笔都放到了笔筒里,把玩具都装到盒子里,还把书柜上的书放好了)师:小猴书架上的书都是怎么放的?谁发现了?引导学生观察发现书架上的书按颜色分类放好,同一类型的书放在一层。3、小结:师:像小猴这样,把同一类型的东西放在一起,数学上这就叫做分类,今天我们就一起来学习分一分。(板书:分一分)二、探究新知(一)教学例11、 分笔师:今天老师也收拾了书桌,谁有办法帮老师把这些圆珠笔也分分类,然后分别放在这两个笔筒里?(学生上台分圆珠笔)师:为什么要这样分?生:有的笔是红色,有的是黑色。师:也就是说你是按颜色来分类的对吧?谢谢你,孩子!2、小结:分类时我们要按照一定的标准进行。(二)教学
4、例21、将衣物图片分类师:再来看看:(课件展示例2主题图)认识它们吗?是什么?(衣服和裤子)有多少?师:老师把它们都请到黑板上来。(贴)能把它们分成两类吗?生:能。师:在分之前,要先定好一个标准。你打算按什么标准来分?生:衣服一类,裤子一类让学生上台分一分。 上衣 裤子师:,告诉大家你是怎样分的?为什么这样分?(引导孩子由外在表象抽象出物体本质属性)师:好,老师就按XX的标准,将分好后这些图片的序号填在对应的圆圈里。请看(课件展示分类情况)请大家打开书,翻到52页,在圆圈里填一填吧。注意填写时可以按序号依次分类填写,避免遗漏。(学生独立完成,指名板演,引导孩子有序地填写)师:还有不同的分类方式
5、吗?生:按颜色分,红色一类,蓝色一类。课件展示: 按颜色分 红色 蓝色小结:刚才我们在分类的时候可以按衣服,裤子来分,也可以按这些衣物颜色的不同来分,只要大家定好一个合适的标准,就能按自己的想法进行分类了。2、 操作活动:整理学具师:现在老师有个任务要交给大家,数学课后,有几位小朋友的学具盒弄乱了,没来得及整理,需要你们帮忙,请各组长拿出书桌里的学具盒以及学具在桌上放好,注意听清楚老师的要求:以小组为单位,各学习小组的组长做好分工,大家团结协作,把学具盒整理好。看哪个组整理得又快又好!整理好的小组把学具摆放在桌子中间,并坐好。(学生整理学具盒。)随机采访12个小组师:你们组是怎么整理的?派一名
6、代表起来说,其他组员可以补充。还有那组愿意接受老师采访? (同时引导孩子注意聆听他人发言)师:你们发现整理后的学具盒有什么特点?(学具摆放整齐有序,用起来更方便)用完学具要学会及时整理,养成良好的学习习惯。(对学生进行行为习惯的养成教育)三、巩固练习1、 课堂活动第2题(课件展示)把饮料圈起来。学生独立完成后展示。2、 课堂活动第1题(课件展示)这些小动物认识吗?想想他们生活在哪里?把生活在水里的动物涂上颜色。学生操作完成后展示。3、 活动师:今天这堂课我们学习了分类,好多孩子得到了老师的奖励。请得到五角星的孩子带上星星上台来(得到星星的孩子拍成一排)师:座位上的小朋友,谁能将台上的孩子也分一分?提示:看看他们手里的奖品。指名答。根据颜色的不同,红星一对,黄星一对。答对的孩子奖励一颗星,并加入队伍。师:上面的孩子还可以怎样分?生:按男生女生分。请台上的孩子再按这一标准站队。回答的孩子奖励五星并加入队伍。四、小结,布置作业师:生活中很多地方也要用到分类的知识,请看(课件展示:分类在生活中的应用)布置作业:利用我们所学的分类的知识,整理自己的书包,还要帮助妈妈整理家里的衣柜。