1、课时学案设计课题：两位数与三位数相乘主备人：课时：1审核人:课型：新授课审核日期:学习目标1、结合实例，探索两位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。2、初步掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能用横式和竖式正确地进行计算。学习重、难点1、两位数与三位数相乘的计算方法；课前准备课件学习过程：学生学习教师观察一、 复习引入1、算一算3426方法1：分拆法 方法2：竖式计算 3426 3426 34=3420+346 =3430-344 26=680+204 =1020-136 204=884 =884 68 884小结：（1）利用分拆把一个因数拆成整十数加一个数或整十数减一个数。（2）在两位
2、数与三位数的竖式计算中，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐。二、 自主学习1、 PPT出示18页主题图。（1） 说说主题图提供了什么信息？（2） 列式：28112（3）估算小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？28112的结果在（2240）和（3360 ）之间，接近（ 3360）。小结：可以把一个因数看作整十数，进行估算结果。2、 尝试计算。3、揭示课题：两位数与三位数相乘三、合作学习1、观察比较方法1：28112 方法2：28112 方法3：28112=20112+8112 =30112-2112 =47112=2240+896 =3360-224 =41127=3136 =3136 =4
3、487 =3136小结：（1）两位数乘三位数，仍旧可以将其中一个因数进行分拆，把用两位数的问题转化成用一位数和用整十数乘。（2）因数利用分拆法把一个因数拆成两个一位数相乘。 方法4： 112 28 28 112896 56224 28 3136 28 3136观察交流：（1）哪个竖式在计算的时候比较简便？为什么？（2）说说竖式计算的过程。每一步计算的意义。 （3）计算中需要注意什么问题？小结：在两位数与三位数的竖式计算中，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐。2、试一试；（18页练习）三人板演，全班批改。12412= 37634= 25333= 124 376 333 12 34 25 3、
4、练一练； 54807=807 54 54 8073228 3784035 43243578 43578小结：（1）在两位数与三位数的竖式计算中，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐。（2）进行竖式计算时，位数高的数写在上面计算会更方便。 4、 应用题：小丁丁去超市买15箱牛奶，每箱牛奶223元计算，带4000元钱够吗？ 15223=3345（元） 3345（元）4000（元）答：带4000元钱够。四、课堂小结小结：1、两位数乘三位数，仍旧可以将其中一个因数进行分拆，把用两位数的问题转化成用一位数和用整十数乘。 因数利用分拆法把一个因数拆成两个一位数相乘。5、 在两位数与三位数的竖式计算中，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐。五、当堂检测1、填空3 6 4 4 8 1 2 8 5 6 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 2、试一试：548073、竖式计算： 21321= 15465= 43536=4、小丁丁去超市买15箱牛奶，每箱牛奶223元计算，带4000元钱够吗？板书设计教学反思
