1、课时学案设计课题:两位数与三位数相乘主备人:课时:1审核人:课型:新授课审核日期:学习目标1、结合实例,探索两位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的多样化。2、初步掌握两位数与三位数相乘的计算方法,能用横式和竖式正确地进行计算。学习重、难点1、两位数与三位数相乘的计算方法;课前准备课件学习过程:学生学习教师观察一、 复习引入1、算一算3426方法1:分拆法 方法2:竖式计算 3426 3426 34=3420+346 =3430-344 26=680+204 =1020-136 204=884 =884 68 884小结:(1)利用分拆把一个因数拆成整十数加一个数或整十数减一个数。(2)在两位
2、数与三位数的竖式计算中,用哪一位去乘,积的末尾就和哪一位对齐。二、 自主学习1、 PPT出示18页主题图。(1) 说说主题图提供了什么信息?(2) 列式:28112(3)估算小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶?28112的结果在(2240)和(3360 )之间,接近( 3360)。小结:可以把一个因数看作整十数,进行估算结果。2、 尝试计算。3、揭示课题:两位数与三位数相乘三、合作学习1、观察比较方法1:28112 方法2:28112 方法3:28112=20112+8112 =30112-2112 =47112=2240+896 =3360-224 =41127=3136 =3136 =4
3、487 =3136小结:(1)两位数乘三位数,仍旧可以将其中一个因数进行分拆,把用两位数的问题转化成用一位数和用整十数乘。(2)因数利用分拆法把一个因数拆成两个一位数相乘。 方法4: 112 28 28 112896 56224 28 3136 28 3136观察交流:(1)哪个竖式在计算的时候比较简便?为什么?(2)说说竖式计算的过程。每一步计算的意义。 (3)计算中需要注意什么问题?小结:在两位数与三位数的竖式计算中,用哪一位去乘,积的末尾就和哪一位对齐。2、试一试;(18页练习)三人板演,全班批改。12412= 37634= 25333= 124 376 333 12 34 25 3、
4、练一练; 54807=807 54 54 8073228 3784035 43243578 43578小结:(1)在两位数与三位数的竖式计算中,用哪一位去乘,积的末尾就和哪一位对齐。(2)进行竖式计算时,位数高的数写在上面计算会更方便。 4、 应用题:小丁丁去超市买15箱牛奶,每箱牛奶223元计算,带4000元钱够吗? 15223=3345(元) 3345(元)4000(元)答:带4000元钱够。四、课堂小结小结:1、两位数乘三位数,仍旧可以将其中一个因数进行分拆,把用两位数的问题转化成用一位数和用整十数乘。 因数利用分拆法把一个因数拆成两个一位数相乘。5、 在两位数与三位数的竖式计算中,用哪一位去乘,积的末尾就和哪一位对齐。五、当堂检测1、填空3 6 4 4 8 1 2 8 5 6 ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) 2、试一试:548073、竖式计算: 21321= 15465= 43536=4、小丁丁去超市买15箱牛奶,每箱牛奶223元计算,带4000元钱够吗?板书设计教学反思