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三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数沪教版 (2).doc

1、两位数除多位数(一)教学内容:沪教版九年义务教育课本三年级第二学期P32-33教学目标:1、通过生动的情景及具体操作活动,探索两位数除多位数的计算方法。2、初步掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。3、通过自主探究、合作交流等活动,激发学生的学习兴趣,获得成功的体验。教学重点:两位数除多位数的竖式计算。教学难点:理解和掌握两位数除多位数的算理。教学用具:多媒体课件、学具、学习单。教学过程:一、情景引入1、出示情景:“公平竞赛奖”图师:还记得吗?上节课,长劲鹿和大象是篮球明星,这节课啊,我们一起来看看足球明星。运动王国里进行了足球比赛,比赛结束后,裁判长为小熊足球队颁发了“公平

2、竞赛奖”把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员,每个队员能分到几支?2、列式师:算式怎么列?生:13211师:为什么用除法计算?生:(把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员)师:(因为是平均分,所以用除法)你的思路真清楚。这就是今天我们要学习的内容:两位数除多位数3、出示课题二、探究新知1、探究一(1)估一估师:同学们,我们先不计算,先估一估13211大约等于多少?师:刚刚我们估算了13211,现在我们用自己的方法验证一下刚刚估算的结果是否正确?(2)小组合作讨论如何计算13211合作要求:(利用学具,通过下面的方法进行小组合作,并完成填空。)分一分 说一说 填一填 列算式先拿出(

3、 )捆分,就是( )支;每人先分得( )捆,就是( )支;算式:11=余下( )支,每人分得( )支;算式:11=合起来每人分得( )支 13211=(3)小组交流,教师板书师:请说说你的想法?先怎么分?直接就拆开来一支一支的分吗?(不是)为什么?(拆开来一支一支的分太麻烦,我们可以一捆一捆地分)先拿出几捆来分?(11捆)11捆就是几支?(110支)现在把110支铅笔平均分给11人,每人分得几支?(10支)分掉了110支铅笔,还剩几支铅笔?(22支)这22支铅笔哪里来的?(2捆和2支合起来是22支)再怎么分?(一支一支分)每人能分到几支?算式:2211=2(支)(4)(利用学具小组合作)计算:

4、23111(5)比较归纳师:观察一下我们刚才计算的两个题目,你发现了什么规律?生:都是先找除数的整十倍。(6)模仿练习(小试牛刀)师:用我们发现的规律直接计算52822(7)小结方法:两位数除多位数横式计算的方法。师:观察一下我们刚刚做的题目,我们在解决两位数除多位数横式时有什么方法?根据除数,分拆被除数, 先从被除数中分出几个十(除数的整十倍数),除以除数 再将被除数剩下的几个十和几个一合并,除以除数 最后将两个结果相加。2、探究二(1)学生尝试竖式计算13211师:除了用横式的方法计算13211,我们还可以用竖式计算,大家想不想自己试一试?(2)交流计算过程,教师板书师:从哪里除起?(从被

5、除数的前两位开始除起)13除以11商几?121113211 222201011211提问:为什么1要商在十位上?11表示?22表示?(3)比较横式和竖式的共同点(4)总结两位数除多位数竖式计算的方法除数是两位数,先除被除数的前两位,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。每次除得剩余的数要比余数小。(5)模仿练习(竖式计算) 23111(三)巩固练习1、填一填 19616= 16= 16=52525= 25= 25=2、练一练(竖式计算)(课本P33)(1)52822 (2 )51424 (3) 60025 3、动物医院4、实践应用海狮先生和兔子小姐在打新闻稿。海狮先生打一篇576字的新闻稿,它每分钟打24个字,兔子小姐打一篇756字的新闻稿,它每分钟打27个字。它们谁花得时间少? 四、总结评价1、畅谈收获。2、拓展延伸。2、自我评价。

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