1、两位数除多位数（一）教学内容：沪教版九年义务教育课本三年级第二学期P32-33教学目标：1、通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除多位数的计算方法。2、初步掌握两位数除多位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。3、通过自主探究、合作交流等活动，激发学生的学习兴趣，获得成功的体验。教学重点：两位数除多位数的竖式计算。教学难点：理解和掌握两位数除多位数的算理。教学用具：多媒体课件、学具、学习单。教学过程：一、情景引入1、出示情景：“公平竞赛奖”图师：还记得吗？上节课，长劲鹿和大象是篮球明星，这节课啊，我们一起来看看足球明星。运动王国里进行了足球比赛，比赛结束后，裁判长为小熊足球队颁发了“公平
2、竞赛奖”把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？2、列式师：算式怎么列？生：13211师：为什么用除法计算？生：（把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员）师：（因为是平均分，所以用除法）你的思路真清楚。这就是今天我们要学习的内容：两位数除多位数3、出示课题二、探究新知1、探究一（1）估一估师：同学们，我们先不计算，先估一估13211大约等于多少？师：刚刚我们估算了13211，现在我们用自己的方法验证一下刚刚估算的结果是否正确？（2）小组合作讨论如何计算13211合作要求：（利用学具，通过下面的方法进行小组合作，并完成填空。）分一分 说一说 填一填 列算式先拿出（
3、 ）捆分，就是（ ）支；每人先分得（ ）捆，就是（ ）支；算式：11=余下（ ）支，每人分得（ ）支；算式：11=合起来每人分得（ ）支 13211=（3）小组交流，教师板书师：请说说你的想法？先怎么分？直接就拆开来一支一支的分吗？（不是）为什么？（拆开来一支一支的分太麻烦，我们可以一捆一捆地分）先拿出几捆来分？（11捆）11捆就是几支？（110支）现在把110支铅笔平均分给11人，每人分得几支？（10支）分掉了110支铅笔，还剩几支铅笔？（22支）这22支铅笔哪里来的？（2捆和2支合起来是22支）再怎么分？（一支一支分）每人能分到几支？算式：2211=2（支）（4）（利用学具小组合作）计算：
4、23111（5）比较归纳师：观察一下我们刚才计算的两个题目，你发现了什么规律？生：都是先找除数的整十倍。（6）模仿练习（小试牛刀）师：用我们发现的规律直接计算52822（7）小结方法：两位数除多位数横式计算的方法。师：观察一下我们刚刚做的题目，我们在解决两位数除多位数横式时有什么方法？根据除数，分拆被除数， 先从被除数中分出几个十（除数的整十倍数），除以除数 再将被除数剩下的几个十和几个一合并，除以除数 最后将两个结果相加。2、探究二（1）学生尝试竖式计算13211师：除了用横式的方法计算13211，我们还可以用竖式计算，大家想不想自己试一试？（2）交流计算过程，教师板书师：从哪里除起？（从被
5、除数的前两位开始除起）13除以11商几？121113211 222201011211提问：为什么1要商在十位上？11表示？22表示？（3）比较横式和竖式的共同点（4）总结两位数除多位数竖式计算的方法除数是两位数，先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除得剩余的数要比余数小。(5)模仿练习（竖式计算） 23111（三）巩固练习1、填一填 19616= 16= 16=52525= 25= 25=2、练一练（竖式计算）（课本P33）（1）52822 （2 ）51424 （3） 60025 3、动物医院4、实践应用海狮先生和兔子小姐在打新闻稿。海狮先生打一篇576字的新闻稿，它每分钟打24个字，兔子小姐打一篇756字的新闻稿，它每分钟打27个字。它们谁花得时间少？ 四、总结评价1、畅谈收获。2、拓展延伸。2、自我评价。
