1、6.1 小数的加减法 一、直接写出得数。 068+08= 058+042= 02002= 34+43= 08034= 28+061= 467367= 324+356= 二、填空题。 计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐，即先将（ ）对齐， 再按照（ ）加、减法的法则进行计算。 6 95 4 表示已知两个 （ ） 的 （ ） 是 6 9， 其中一个 （ ） 是 54，求另一个（ ）的运算。 已知 A 数是 l348，比 8 数多 219，A、B 两数的和是（ ）。 根据 1146458=688，可以写出 1146=（ ）（ ）； 458=（ ）（ ）。 三、用竖式计算，并验算。 9.2657
2、906+2424 926+35504 四、解决问题。 王老师买了三本书，价格分别是 760 元，565 元，610 元，他付出 50 元钱，应找回多少钱? 一堆煤重 505 吨，第一天卖出 215 吨，比第二天少卖出 25 吨，这 堆煤还剩多少吨? 答案： 一、1.48 1 0.18 7.7 0.46 3.41 1 6.8 二、小数点 数位 整数 加数 和 加数 加数 2477 688+458 1146688 三、2.63 33.3 44.764 四、50（760+565 十 610）=3065（元） 505215（215+25）=5（吨） 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数
3、学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
