人教版四年级下册数学《6.1小数的加减法》同步课时练习含答案.doc

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1、6.1 小数的加减法 一、直接写出得数。 068+08= 058+042= 02002= 34+43= 08034= 28+061= 467367= 324+356= 二、填空题。 计算小数加、减法,先把各数的( )对齐,即先将( )对齐, 再按照( )加、减法的法则进行计算。 6 95 4 表示已知两个 ( ) 的 ( ) 是 6 9, 其中一个 ( ) 是 54,求另一个( )的运算。 已知 A 数是 l348,比 8 数多 219,A、B 两数的和是( )。 根据 1146458=688,可以写出 1146=( )( ); 458=( )( )。 三、用竖式计算,并验算。 9.2657

2、906+2424 926+35504 四、解决问题。 王老师买了三本书,价格分别是 760 元,565 元,610 元,他付出 50 元钱,应找回多少钱? 一堆煤重 505 吨,第一天卖出 215 吨,比第二天少卖出 25 吨,这 堆煤还剩多少吨? 答案: 一、1.48 1 0.18 7.7 0.46 3.41 1 6.8 二、小数点 数位 整数 加数 和 加数 加数 2477 688+458 1146688 三、2.63 33.3 44.764 四、50(760+565 十 610)=3065(元) 505215(215+25)=5(吨) 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数

3、学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生 为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧 密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学 生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。

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