1、 美妙的和声美妙的和声 -老牛和小羊老牛和小羊 执教执教 一、一、 教材分析：教材分析： 歌曲老牛和小羊为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲 中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复 出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句 合唱的出现做了很好的铺垫。 第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设 计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两 小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。 二、二、 教学目标：教学目标： 1.知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。 2.技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能 以多种形式演唱 歌曲。 3.情
2、感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学重点：三、教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。 四、教学难点：四、教学难点：分辨二声部，并演唱准确。 五、五、 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 律动老牛和小羊 二、新授课。二、新授课。( (第第 1 1 张张 ppt)ppt) （一）超级模仿秀。超级模仿秀。 1.1.声音的模仿。声音的模仿。 欢迎大家来到超级模仿秀！ 当我请用你的声音和你动作来模仿下 面的动物。 看谁模仿得最像。 “小鸡小鸡怎么叫？小鸭小鸭怎么叫 ？ 小狗小狗怎么叫？小猫小猫怎么叫？小青蛙小青蛙怎么叫？老牛老 牛怎么叫？小羊小羊怎么叫？”孩子们模
3、仿的真像！哎，它们的声音 都有什么特点呢？（动物的声音特点：粗细 、高低。）同学们观察 的很仔细。模仿得真有趣！ 2.2.根据旋律音的高低模仿动物的声音。初步体会和声的美。根据旋律音的高低模仿动物的声音。初步体会和声的美。 这些动物的声音有高有底，有粗有细，其中老牛和小羊的声音就 很有特点，老师想钢琴模仿它们，你们猜一猜我会用什么音乐来模仿 它们，（221 665 ）（分练 合练 二声部练习）。 （二）比一比谁的声音最美。（二）比一比谁的声音最美。 1.1.聆听歌曲。比一比谁的耳朵最会听音乐。聆听歌曲。比一比谁的耳朵最会听音乐。 首先上场表演的是老牛和小羊，请同学们翻开课本 39 页（出示 课
4、题 歌曲老牛和小羊）我们仔细听一听谁的声音最美。聆听歌 曲的同时请思考： (1)(1)它们心情是怎样的？它们心情是怎样的？（生：欢快的。） (2)(2)当老牛和小羊唱到大括号这里是， 声音发生了什么变化？ （什当老牛和小羊唱到大括号这里是， 声音发生了什么变化？ （什 么是合唱？）么是合唱？） 大括号要求我们分成高低两个声部，各自按本声部的曲调同时 演唱。高声部是小羊唱的曲调。低声部是老牛唱的曲调。）好，我们 来试一试同时唱的效果。（二声部巩固练习） 通过刚才的唱歌啊， 老牛和小羊都觉得自己唱的声音没有大家同通过刚才的唱歌啊， 老牛和小羊都觉得自己唱的声音没有大家同 时唱的好听，原来和声才是最
5、美的，合唱才是最好听的。同学们我们时唱的好听，原来和声才是最美的，合唱才是最好听的。同学们我们 快点来一起学会合唱吧！快点来一起学会合唱吧！ 2.2.完整学唱歌曲。完整学唱歌曲。 （1）请同学们用“啦”轻轻的跟琴声哼唱。（两遍，两个声部分 开唱） （2）听老师范唱老师范唱轻声学唱歌词。高低声部各一遍。 （3）二声部合唱练习。比一比哪个声部唱得最好，哪个的声部的比一比哪个声部唱得最好，哪个的声部的 声音最和谐。声音最和谐。 4.4.集体表演唱。 （再次聆听歌曲， 分角色演唱， 指挥二声部合唱。集体表演唱。 （再次聆听歌曲， 分角色演唱， 指挥二声部合唱。 （第 6 张 PPT） 现在我们再来仔细
6、聆听一遍歌曲，思考：1.课本中的（齐） （甲） （乙）各代表谁？（播放音乐） 生：“齐”是大家一起唱，“甲”是小羊唱，“乙”是老牛唱。 对极了！我听到的也是这样！你们的想象力太丰富了！ 请个别同学扮演老牛和小羊演唱。 分组扮演老牛和扮演小羊演唱。 听到大家美妙的歌声啊，农场里的动物们都来了，他们也想加入 我们的行列，让我们以热烈的掌声欢迎它们！（第 8 张 PPT） 三、欢乐世界。（拓宽性使用教材，进行歌词创编）三、欢乐世界。（拓宽性使用教材，进行歌词创编） 为喜欢的动物唱一首自己编的歌。(学生合作创编歌词。) 展示自己的成果。(学生展演。) 四、课堂总结四、课堂总结 同学们唱的真好听。现在我们明白了世界上最美的声音啊，原来 是和声，是合唱。希望亲爱的小朋友们热爱合唱，喜欢合唱。下课。
