1、 美妙的和声美妙的和声 -老牛和小羊老牛和小羊 执教执教 一、一、 教材分析:教材分析: 歌曲老牛和小羊为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲 中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复 出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句 合唱的出现做了很好的铺垫。 第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设 计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两 小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。 二、二、 教学目标:教学目标: 1.知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。 2.技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能 以多种形式演唱 歌曲。 3.情
2、感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学重点:三、教学重点:让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。 四、教学难点:四、教学难点:分辨二声部,并演唱准确。 五、五、 教学过程:教学过程: 一、导入。一、导入。 律动老牛和小羊 二、新授课。二、新授课。( (第第 1 1 张张 ppt)ppt) (一)超级模仿秀。超级模仿秀。 1.1.声音的模仿。声音的模仿。 欢迎大家来到超级模仿秀! 当我请用你的声音和你动作来模仿下 面的动物。 看谁模仿得最像。 “小鸡小鸡怎么叫?小鸭小鸭怎么叫 ? 小狗小狗怎么叫?小猫小猫怎么叫?小青蛙小青蛙怎么叫?老牛老 牛怎么叫?小羊小羊怎么叫?”孩子们模
3、仿的真像!哎,它们的声音 都有什么特点呢?(动物的声音特点:粗细 、高低。)同学们观察 的很仔细。模仿得真有趣! 2.2.根据旋律音的高低模仿动物的声音。初步体会和声的美。根据旋律音的高低模仿动物的声音。初步体会和声的美。 这些动物的声音有高有底,有粗有细,其中老牛和小羊的声音就 很有特点,老师想钢琴模仿它们,你们猜一猜我会用什么音乐来模仿 它们,(221 665 )(分练 合练 二声部练习)。 (二)比一比谁的声音最美。(二)比一比谁的声音最美。 1.1.聆听歌曲。比一比谁的耳朵最会听音乐。聆听歌曲。比一比谁的耳朵最会听音乐。 首先上场表演的是老牛和小羊,请同学们翻开课本 39 页(出示 课
4、题 歌曲老牛和小羊)我们仔细听一听谁的声音最美。聆听歌 曲的同时请思考: (1)(1)它们心情是怎样的?它们心情是怎样的?(生:欢快的。) (2)(2)当老牛和小羊唱到大括号这里是, 声音发生了什么变化? (什当老牛和小羊唱到大括号这里是, 声音发生了什么变化? (什 么是合唱?)么是合唱?) 大括号要求我们分成高低两个声部,各自按本声部的曲调同时 演唱。高声部是小羊唱的曲调。低声部是老牛唱的曲调。)好,我们 来试一试同时唱的效果。(二声部巩固练习) 通过刚才的唱歌啊, 老牛和小羊都觉得自己唱的声音没有大家同通过刚才的唱歌啊, 老牛和小羊都觉得自己唱的声音没有大家同 时唱的好听,原来和声才是最
5、美的,合唱才是最好听的。同学们我们时唱的好听,原来和声才是最美的,合唱才是最好听的。同学们我们 快点来一起学会合唱吧!快点来一起学会合唱吧! 2.2.完整学唱歌曲。完整学唱歌曲。 (1)请同学们用“啦”轻轻的跟琴声哼唱。(两遍,两个声部分 开唱) (2)听老师范唱老师范唱轻声学唱歌词。高低声部各一遍。 (3)二声部合唱练习。比一比哪个声部唱得最好,哪个的声部的比一比哪个声部唱得最好,哪个的声部的 声音最和谐。声音最和谐。 4.4.集体表演唱。 (再次聆听歌曲, 分角色演唱, 指挥二声部合唱。集体表演唱。 (再次聆听歌曲, 分角色演唱, 指挥二声部合唱。 (第 6 张 PPT) 现在我们再来仔细
6、聆听一遍歌曲,思考:1.课本中的(齐) (甲) (乙)各代表谁?(播放音乐) 生:“齐”是大家一起唱,“甲”是小羊唱,“乙”是老牛唱。 对极了!我听到的也是这样!你们的想象力太丰富了! 请个别同学扮演老牛和小羊演唱。 分组扮演老牛和扮演小羊演唱。 听到大家美妙的歌声啊,农场里的动物们都来了,他们也想加入 我们的行列,让我们以热烈的掌声欢迎它们!(第 8 张 PPT) 三、欢乐世界。(拓宽性使用教材,进行歌词创编)三、欢乐世界。(拓宽性使用教材,进行歌词创编) 为喜欢的动物唱一首自己编的歌。(学生合作创编歌词。) 展示自己的成果。(学生展演。) 四、课堂总结四、课堂总结 同学们唱的真好听。现在我们明白了世界上最美的声音啊,原来 是和声,是合唱。希望亲爱的小朋友们热爱合唱,喜欢合唱。下课。