1、幼 儿 教 师三十六项专业能力2013年10月10日一、个人基本能力一、个人基本能力1、岗位介入能力(建立岗位规范概念)2、弹唱能力(情绪调节、组织活动)3、演讲与诵读能力(清楚表达、有感染力)4、舞蹈与运动能力(舞蹈创编、运动指导)5、绘画能力(环境布置)6、动手操作能力(与幼儿合作游戏)7、作品欣赏能力二、自我成长能力二、自我成长能力1、学习能力(善于学习,善于修心)2、语言运用能力3、情绪调节能力(自我控制,调节气氛)4、反思与发展能力(关注成效,善于思考)5、信息技术运用能力6、玩教具制作能力(废物利用、指导幼儿)三、专业驾驭能力三、专业驾驭能力1、环境创设能力(根据需要、准备环境)2
2、、驾驭教材能力(抓住特点,合理使用)3、备课上课能力(备写说、有目的)4、案例分析能力(借鉴经验、合理选取)5、教学研讨能力(善于思考和探讨问题)6、说课评课能力(发现价值、反思提高)四、专业实现能力四、专业实现能力1、游戏支持与引导能力(随机适时介入)2、良好习惯培养能力(关注习惯、建立规则)3、一日生活组织能力(关注全体、吸引兴趣)4、教育策略运用能力(适时适当、策略得体5、观察评价幼儿能力(调整思路,有效指导6、接待新生能力(减轻焦虑、轻松应对)五、岗位管理能力五、岗位管理能力1、工作计划与实施能力2、班级管理能力(责任意识、执行意识)3、生活管理能力(饥渴冷热、照顾周全)4、组织家长活动能力(家园互动、支持配合5、经验总结能力(增强工作的有意性)6、特殊孩子管理能力(有效控制麻烦)六、工作协调能力六、工作协调能力1、安全防范能力(善于观察与防范)2、岗位协调与合作能力3、沟通家长能力(个别指导与疏通能力)4、幼小衔接指导能力,5、教育资源利用能力,