1、幼 儿 教 师三十六项专业能力2013年10月10日一、个人基本能力一、个人基本能力1、岗位介入能力(建立岗位规范概念)2、弹唱能力(情绪调节、组织活动)3、演讲与诵读能力(清楚表达、有感染力)4、舞蹈与运动能力(舞蹈创编、运动指导）5、绘画能力（环境布置）6、动手操作能力（与幼儿合作游戏）7、作品欣赏能力二、自我成长能力二、自我成长能力1、学习能力（善于学习，善于修心）2、语言运用能力3、情绪调节能力（自我控制，调节气氛）4、反思与发展能力（关注成效，善于思考）5、信息技术运用能力6、玩教具制作能力（废物利用、指导幼儿）三、专业驾驭能力三、专业驾驭能力1、环境创设能力（根据需要、准备环境）2
2、、驾驭教材能力（抓住特点，合理使用）3、备课上课能力（备写说、有目的）4、案例分析能力（借鉴经验、合理选取）5、教学研讨能力（善于思考和探讨问题）6、说课评课能力（发现价值、反思提高）四、专业实现能力四、专业实现能力1、游戏支持与引导能力（随机适时介入）2、良好习惯培养能力（关注习惯、建立规则）3、一日生活组织能力（关注全体、吸引兴趣）4、教育策略运用能力（适时适当、策略得体5、观察评价幼儿能力（调整思路，有效指导6、接待新生能力（减轻焦虑、轻松应对）五、岗位管理能力五、岗位管理能力1、工作计划与实施能力2、班级管理能力（责任意识、执行意识）3、生活管理能力（饥渴冷热、照顾周全）4、组织家长活动能力（家园互动、支持配合5、经验总结能力（增强工作的有意性）6、特殊孩子管理能力（有效控制麻烦）六、工作协调能力六、工作协调能力1、安全防范能力（善于观察与防范）2、岗位协调与合作能力3、沟通家长能力（个别指导与疏通能力）4、幼小衔接指导能力,5、教育资源利用能力,
