1、教学内容：歌曲： 不再麻烦好妈妈 聆听： 劳动歌 教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏劳动歌 ，学唱歌曲不再 麻烦好妈妈 ，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事 情自己做的美好品质。 2、过程与方法：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈 动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动 带来的快乐和美好。 3、 情感与态度： 通过欣赏与表演等音乐活动， 能够理解劳动的意义， 培养和激发爱劳动的美好品质。 教学重难点： 1、能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的 快乐和美好。 教法：激趣法、谈话
2、引导法、示范法 学法：听唱法、聆听法、讨论法 教学手段： 以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主 动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受 劳动带来的快乐和美好。 教学过程 一、师生问好 二、新授内容 一）聆听劳动歌 1、 初听： 问歌曲给你什么样的感受？ 师： 劳动是能创造一切， 你听， 小矮人们也在劳动呢！ 2、师：结合教材中的插图，用简短的语言说一说小矮人的故事。 3、复听：启发学生做表演 师：孩子们，让我们跟着小矮人一起愉快 的劳动吧！ （板书课题：爱劳动） （设计意图：通过亲身体会去感 受歌曲的热情、欢快与幸福） 二）歌曲不再麻烦好妈妈 1、 导入： 师
3、： 说说自己的妈妈 展示照片 师小结： 你们会做的真多， 都是懂事的好孩子。 （设计意图：从说妈妈的工作、生活，到理解 妈妈，爱妈妈为妈妈分忧。 ） 2、初听：师范唱 问：她会做什么？ 师：按节奏把会做的事情说出 来 X X X X X X 自己 穿衣服 呀 自己 穿鞋袜 呀 自己 叠被子 呀 自己 梳头发 呀 （设计意图：通过说节 奏，解决歌曲中的节奏问题） 3、教唱歌曲。 师：用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中 出现的问题。 （请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提 示） 4、 创编歌词 师： 除了这些劳动， 你还可以帮妈妈做那些事情呢？ （用 节奏说话） 生：自己 来洗澡
4、呀自己 来整 理 呀 自 己 洗手绢 呀自己 来打 扫 呀 （师及时纠正学生 在创编歌词中的节奏） （设计意图：从身边的活动进行创编，不仅 提高了自信，而且开阔了思维。 ） 5、表演歌曲。 师：请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？ （分 角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言 的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等） 。 （设 计意图：启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳 动的快乐。 ） 三、教学拓展 1、师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助更多的人做更 多的事情，比如帮老师：擦黑板，收作业，关电扇我们来唱一唱 吧。 （跟着伴奏音乐来演唱和表演）
