1、教学内容:歌曲: 不再麻烦好妈妈 聆听: 劳动歌 教学目标: 1、知识与能力:通过欣赏劳动歌 ,学唱歌曲不再 麻烦好妈妈 ,认识了解劳动的重要意义,培养帮助他人和自己的事 情自己做的美好品质。 2、过程与方法:用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈 动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动 带来的快乐和美好。 3、 情感与态度: 通过欣赏与表演等音乐活动, 能够理解劳动的意义, 培养和激发爱劳动的美好品质。 教学重难点: 1、能够理解劳动的意义,培养和激发爱劳动的美好品质。 2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的 快乐和美好。 教法:激趣法、谈话
2、引导法、示范法 学法:听唱法、聆听法、讨论法 教学手段: 以谈话开始,运用音乐、图像、视频激发学生兴趣,主 动参与到听、说、动的活动中来,达到感受、理解、表现音乐,享受 劳动带来的快乐和美好。 教学过程 一、师生问好 二、新授内容 一)聆听劳动歌 1、 初听: 问歌曲给你什么样的感受? 师: 劳动是能创造一切, 你听, 小矮人们也在劳动呢! 2、师:结合教材中的插图,用简短的语言说一说小矮人的故事。 3、复听:启发学生做表演 师:孩子们,让我们跟着小矮人一起愉快 的劳动吧! (板书课题:爱劳动) (设计意图:通过亲身体会去感 受歌曲的热情、欢快与幸福) 二)歌曲不再麻烦好妈妈 1、 导入: 师
3、: 说说自己的妈妈 展示照片 师小结: 你们会做的真多, 都是懂事的好孩子。 (设计意图:从说妈妈的工作、生活,到理解 妈妈,爱妈妈为妈妈分忧。 ) 2、初听:师范唱 问:她会做什么? 师:按节奏把会做的事情说出 来 X X X X X X 自己 穿衣服 呀 自己 穿鞋袜 呀 自己 叠被子 呀 自己 梳头发 呀 (设计意图:通过说节 奏,解决歌曲中的节奏问题) 3、教唱歌曲。 师:用听唱的方法学会歌曲,注意纠正学生在演唱中 出现的问题。 (请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提 示) 4、 创编歌词 师: 除了这些劳动, 你还可以帮妈妈做那些事情呢? (用 节奏说话) 生:自己 来洗澡
4、呀自己 来整 理 呀 自 己 洗手绢 呀自己 来打 扫 呀 (师及时纠正学生 在创编歌词中的节奏) (设计意图:从身边的活动进行创编,不仅 提高了自信,而且开阔了思维。 ) 5、表演歌曲。 师:请小朋友一起来帮妈妈做事情,好不好? (分 角色扮演,一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言 的提示,如:妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等) 。 (设 计意图:启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳 动的快乐。 ) 三、教学拓展 1、师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助更多的人做更 多的事情,比如帮老师:擦黑板,收作业,关电扇我们来唱一唱 吧。 (跟着伴奏音乐来演唱和表演)