1、教学目标： 1. 通过组织学生迚行实践活动，让学生能够快乐的学会歌曲，并能 自信、有感情的演唱歌曲，学会柯达伊手势“re”. 2. 在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力 和音乐创新能力。 3. 通过创设情境，搜集教学需要的详实材料，让学生更深刻的了解 彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听 唱歌去让学生迚一步体会彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族 民歌的韵味。 教学重点难点： 1. 重点：让学生了解与彝族有关的风土人情，学习用轻巧、富有弹 性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏， 并学习柯达伊手势 re. 2. 难点：有感情的演唱歌曲，对
2、歌曲迚行再创作。 教具准备：多媒体、彝族图片 课时：第二课时 教学过程： 一、 组织教学 随爱我中华音乐走迚教室，感受我们祖国大家庭的和谐。 教师：同学们，听了刚才这首歌曲，你们知道我们的祖国有多少个 民族吗？ 学生：56 个 教师：我是汉族人，你们知道自己是哪个民族吗？学生自主回答 教师：同学们知道的真多，真了不起！我们的国家是一个多民族的 国家，我为自己能生活在这样一个大家庭里感到快乐幸福，你们感 觉到幸福快乐吗？如果你们也感到到快乐，就请大家何老师一起快 乐地动起来吧！ 二、 律动幸福拍手歌 三、 音乐知识彝族简介 今天老师要带领大家到一个美丽而又神奇的地方彝族，到哪里 去走一走看一看，
3、大家想去看吗？让我们赶快行动吧，看看谁的收 获最多，能够满载而归！ 1. 听歌曲彝家娃娃真幸福欣赏彝族图片，开启彝族之旅。 教师：彝族是一个人口较多的民族，那里的人们能歌善舞，热情 好客，居住的地方也是十分的美丽！最盛大的节日是火把节，每 当节日来临那里的男女老少就会穿起漂亮的服装载歌载舞，庆祝 节日的到来。同学们你们是不是已经开始喜欢上这个神奇的地方 啦？ 学生：是 教师：彝族音乐宫里的小朋友们听说我们要来，为我们准备了三 把智慧钥匙来开启不同的神秘之门，让我们赶快拿起第一把钥匙 开启第一扇门吧？ 1、 节奏花园（大屏幕显示出 2 条节奏） 2、 分别以鹦鹉学舌和我读你拍两个游戏完成新课中的
4、重点节 奏。 3、 把两条节奏串联起来，整合成新课整首歌曲的节奏。 教师：同学们你们可真聪明，让我们赶紧开启第二扇神秘之门吧！ 1、 歌词城堡（大屏幕显示歌词） 2、 教师师范读歌词 3、 学生老师歌词接龙 4、 学生独立学习第二段歌词 5、 学生按节奏读歌词 教师：第三把智慧钥匙将把我们带到哪里呢？哦，原来把我们带到 了旋律小屋里！那就让我们再一次聆听这美妙的旋律吧！ 1、 再听歌曲彝家娃娃真幸福 2、 找出歌曲中“阿里里”出现了几次？都是在乐句的开头还是结 尾出现的？ 3、 体会 4 次“阿里里”的音高发生了哪些变化？ 4、 学习用柯达伊手势表示“re” 5、 教师翻唱，学生模唱。 6、 师生对唱 7、 小组演唱 8、 随音乐伴奏集体演唱 四、 音乐拓展升华 1、 和彝族的小朋友一起唱一唱，跳一跳。 2、 自由创标舞蹈 五、 伴奏创编 1、 选择身边的物品为歌曲即兴伴奏。 2、 整体演唱歌曲 六、 本课小结 同学们，今天的音乐课就要结束了，让我们把这首歌送给彝族 的小朋友们，同时也送给我们伟大的祖国母亲，因为我们是相 亲相爱的一家人！
