1、 藏猫猫教学设计 教材分析： 藏猫猫是一首极富儿童情趣的歌曲，羽调式。全曲为不规则结 构，由带扩充的三个乐句组成。 第一乐句四个小节，由相同的节奏是 xx xx |xx x | 构成，音乐素材基本相同，旋律跳跃，速度为中速，表现 了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。第二乐句的节奏变成，与儿童们 藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好像儿童们一下子藏了起来，速 度可稍快一点。 第三乐句是五个小节加结尾， 中间的语气助词 “咦？” 很有特点， 使歌曲更活泼，富有情趣，结尾两小节节奏鲜明、干脆利落，表 现儿童们在藏猫猫时的喜悦快乐心情。 教学目标： 1. 用欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音演
2、唱歌曲藏猫猫。 2. 通过聆听、欣赏、演唱、情景表演等活动培养学生的审美能力和为歌曲 创编表演动作的能力，培养学生的创新精神。 教学重点：用欢快活泼情绪、轻巧的声音，清晰，正确地演唱歌曲 教学难点：歌曲中的节奏掌握 教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程： 一 激趣导入，快乐教学 1. 随藏猫猫伴奏音乐做律动。 2.音阶训练(加入柯尔文手势,感受音的高低)。 3.音乐游戏（歌曲中的节奏训练，导出课题，教师播放音乐带学生做音乐 节奏卡片的藏猫猫游戏。 ） 节奏卡片：2/4 1.XX XX|XX X| 2.XX X |X -| 3.XO XO|X O| 4.XX XX|X O| 二聆听感受
3、 1.聆听歌曲，感受歌曲。 2.教师范唱，让学生加深对歌曲的感知。 3.教师引导学生边用打击乐伴奏，边朗读歌词。 三学唱歌曲 1.学生随教师伴奏填唱第一段歌词。 2.教师对个别难点乐句进行指导，并让学生感受休止符。 （强调休止符的停 顿）3.跟伴奏直接填唱第二段歌词。 4.再次感受熟悉歌曲。 5.找个别同学进行演唱。 6.情感处理，带有感情完整演唱。 四拓展延伸 1.歌表演： 边唱歌曲边做游戏:同学们好听的歌曲我们已经会唱了，接下来我们就自 已唱歌曲来玩游戏好不好？ 这首歌描绘的是一个多么有趣的游戏呀， 让我们一起边唱边用动作来表现出 来，看谁唱的最深情、动作最美！ 2.创编歌词 五结束教学： 小结： 刚才老师把歌词进行了创编， 在课前同学们告诉老师会玩好多的游戏， 你们能不能像老师这样用歌曲的旋律加入创编的新歌词唱一唱呀？回去都认真 想一想怎么样把自己喜欢的游戏创编成新的歌曲， 下节课我们举办一个赛歌会， 看谁创编的歌词最妙。 好了， 这节课又到了说再见的时候， 让我们快乐的唱起来， 幸福的玩起来吧。
