1、 卖报歌卖报歌 年级：三年下 课题：卖报歌 课型：欣赏课 教学目标： （1）通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）通过聆听、演唱、吹奏口风琴、打击乐器演奏等多种手段，让学生感受歌 曲中力度、速度等音乐要素的变化。鼓励学生参与到音乐活动中，培养学生感悟 美，创造美，表现美的能力。 （3）通过聆听歌曲体会歌曲情感。让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学 生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点： 通过聆听歌曲体会歌曲情感，并有感情的演唱。 教学难点： 歌曲中的前八后十六节奏 教学准备： 多媒体课件 钢琴 打击乐器（响板、串铃、沙锤、三角铁）. 教学过
2、程： 一、导入新课 1、师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） （课件播放国歌视频。 ）国歌还有一个名字是什么？（义勇军进行曲）你们 知道国歌的旋律是谁写的吗？（聂耳） 2、 （课件播放了解人民音乐家聂耳） 二、聆听全曲 1、初听卖报歌全曲 题：歌曲中唱了些什么内容？卖报歌就是报童卖报时演唱的歌曲。 2、节奏训练 A 看图谱划拍读节奏 B 打击乐器接龙演奏为歌曲伴奏 三、介绍卖报歌创作背景。 讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 （课件展示聂耳创作卖报歌的故事） 四、感受歌曲旋律 1、八音钟演奏卖报歌提问题：演奏中用到了哪些音？有什么特点？ 2、口风琴吹奏五声音阶 3、口风琴接龙吹奏全曲
3、4、认识前八后十六节奏 五、按节奏读歌词 六、听琴学唱歌曲第一段（启发学生声音欢快、跳跃） 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但 还是很快乐的？ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 七、分段聆听 1、体会第二段歌词的情感（低沉、痛苦） 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样 的声音和速度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报 童内心的凄苦形象 2、第二段歌曲情景表演 3、聆听第
4、三段感受速度变化（快、慢、快） 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动 的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音， 然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望 的心情。 4、齐唱、分组唱，通过速度的变化，体会歌曲三段不同的情感。 5、回答问题 八、再次聆听全曲 第一段打击乐伴奏 第二段情景表演 第三段全体齐唱 九、拓展 “小毛头”杨碧君的晚年幸福生活 学生谈感受 十、课堂小结 同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习了卖报歌 ，通 过歌曲的聆听与演唱，深切体会到当年的小报童悲惨的童年，今天你们坐在这宽 敞明亮的教室内唱歌学习，回到家里有父母的百般疼爱，你们说你们幸福吗？ （幸福）所以我们要珍惜我们现在幸福的生活，好好学习为把祖国建设的更加富 强而努力读书！
