辽海版三下《音乐》第2单元 聆听-卖报歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件:b0b67).doc

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1、 卖报歌卖报歌 年级:三年下 课题:卖报歌 课型:欣赏课 教学目标: (1)通过卖报歌歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 (2)通过聆听、演唱、吹奏口风琴、打击乐器演奏等多种手段,让学生感受歌 曲中力度、速度等音乐要素的变化。鼓励学生参与到音乐活动中,培养学生感悟 美,创造美,表现美的能力。 (3)通过聆听歌曲体会歌曲情感。让学生了解解放前报童的苦难生活,教育学 生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。 教学重点: 通过聆听歌曲体会歌曲情感,并有感情的演唱。 教学难点: 歌曲中的前八后十六节奏 教学准备: 多媒体课件 钢琴 打击乐器(响板、串铃、沙锤、三角铁). 教学过

2、程: 一、导入新课 1、师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌) (课件播放国歌视频。 )国歌还有一个名字是什么?(义勇军进行曲)你们 知道国歌的旋律是谁写的吗?(聂耳) 2、 (课件播放了解人民音乐家聂耳) 二、聆听全曲 1、初听卖报歌全曲 题:歌曲中唱了些什么内容?卖报歌就是报童卖报时演唱的歌曲。 2、节奏训练 A 看图谱划拍读节奏 B 打击乐器接龙演奏为歌曲伴奏 三、介绍卖报歌创作背景。 讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 (课件展示聂耳创作卖报歌的故事) 四、感受歌曲旋律 1、八音钟演奏卖报歌提问题:演奏中用到了哪些音?有什么特点? 2、口风琴吹奏五声音阶 3、口风琴接龙吹奏全曲

3、4、认识前八后十六节奏 五、按节奏读歌词 六、听琴学唱歌曲第一段(启发学生声音欢快、跳跃) 师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但 还是很快乐的? 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的) 师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的) 要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段 七、分段聆听 1、体会第二段歌词的情感(低沉、痛苦) 师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样 的声音和速度来演唱?学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报 童内心的凄苦形象 2、第二段歌曲情景表演 3、聆听第

4、三段感受速度变化(快、慢、快) 师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动 的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音, 然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望 的心情。 4、齐唱、分组唱,通过速度的变化,体会歌曲三段不同的情感。 5、回答问题 八、再次聆听全曲 第一段打击乐伴奏 第二段情景表演 第三段全体齐唱 九、拓展 “小毛头”杨碧君的晚年幸福生活 学生谈感受 十、课堂小结 同学们,我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳,学习了卖报歌 ,通 过歌曲的聆听与演唱,深切体会到当年的小报童悲惨的童年,今天你们坐在这宽 敞明亮的教室内唱歌学习,回到家里有父母的百般疼爱,你们说你们幸福吗? (幸福)所以我们要珍惜我们现在幸福的生活,好好学习为把祖国建设的更加富 强而努力读书!

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