辽海版三年级音乐下册第6单元《划船比赛★》教学设计.docx

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1、 划船比赛教学设计教学目标: 1. 知识与技能目标:能够用轻快活泼的声音富有激情地演唱划船比赛,了解下滑音记号,准确感受2/4拍的强弱规律,学会为本课歌曲指挥。2. 过程与方法目标: 通过模拟划船和敲鼓的方式让学生在实践活动中体验快乐地学习,通过模拟划船的动作和按节拍敲鼓来掌握歌曲的节拍及其强弱规律,通过划船动作启发学生记住2/4拍指挥图示。通过现场划小节线、为歌词填节奏、再为歌词填上高低不同的音,让学生加深对识谱知识的认识。3. 情感态度与价值目标:通过演唱本课歌曲培养学生积极向上的拼搏精神。教学重点:准确掌握歌曲的节奏节拍,能够用快乐、兴奋、拼搏向上的情绪演唱歌曲。教学难点:准确感受2/4

2、拍的强弱规律,准确掌握节拍为歌曲指挥。教具准备:钢琴、多媒体课件、鼓、学生自制船桨。教学过程:一、 创设情境师:同学们,你们的小船桨都准备好了吗?生:准备好了!师:跟着老师一起和着音乐的节拍,划着小船找到自己的座位吧!(播放音乐)二、 谈话导入师:同学们,刚才伴随我们划小船进教室的歌曲你们喜欢吗?生:喜欢!师:能告诉老师你们为什么喜欢这首歌曲吗?歌曲给你带来了怎样的感受?生:举手回答。师:同学们说得真好,这首歌曲的名字叫划船比赛,今天这堂课就用你们的歌声唱出划船比赛时很快乐、很兴奋,拼搏向上的精神好不好?三、 歌曲教学1. 熟悉歌词师:让我们先来看看划船比赛的歌词写了些什么内容?(呈现有空缺的

3、歌词)同学们看,歌词有空缺,老师把歌曲放一遍,听完之后把歌词补充完整,看谁的小耳朵最灵敏!歌词补充完整后,学生读歌词,采取接龙式一人一句,然后再齐读。 2、节奏词 师:下面老师把这些歌词加上节奏,同学们听听歌词有了节奏之后和之前有什么不同 的感觉?(为了提高学生的注意力,加深学生对节奏的印象,采取边读边在歌词 下面划节奏的方式。) 生答:比以前更好听、更生动、更能表现划船比赛的气氛等等。 师:同学们说的真好!现在同学们也来学习按节奏读歌词好不好? 生:好! 师:老师读一句,同学们读一句。(这次教师边读边用手指着歌词并划拍。) 师:好,这次同学们自己读一遍,老师来给你们敲鼓伴奏! 师:同学们有没

4、有发现老师敲鼓的强弱规律是什么? 生:强弱 师:回答正确!那么老师为什么这样敲呢? 为什么不敲强弱弱呢? 生:因为这首歌是2/4拍的。 师:真聪明,那我们按2/4拍来给歌曲划出小节线吧! 前两个小节老师来划,同学 们注意观察老师是怎么划分小节的?好接下来由同学们来完成!(举手发言,争 取每个同学都叫到,不重复发言,以验证是否每个学生都懂得了怎样划分小节, 也给学生增加自信增加成就感。) 师:有了小节线显得更有层次了,这回我们再来读一遍(生读教师敲鼓)3、唱谱 师:那么歌词有了节奏,再给它们加上高低不同的音,是不是就可以唱出歌来了?(教 师一边写一边唱,一边教,唱一句谱填一句词,加深学生的印象,

5、增加对音高旋律 的认识。) 师:下面老师弹一句,同学们唱一句歌谱。 师:同学们能连起来唱吗?好,精神集中,相信你能做到!4、唱词 师:现在我们来唱歌词,在唱之前,同学们先来帮老师听听,哪种唱法好?(教师示范两句,第一种用拉长音没有激情的声音演唱,第二种用轻快活泼的声音兴奋地演唱。) 生:第二种好! 师:那同学们就用第二种唱法来演唱好不好? 生:好! 师:第一遍老师弹一句,同学们唱一句,看谁的小耳朵会听,唱得又准又好! 师:同学们都很认真,这一遍同学们要连起来演唱,有信心吗? 生:有!四、 趣味练习与指挥 1、 趣味练习播放歌曲,同学们边划桨边唱歌,教师按节拍敲鼓,示范一遍,之后教给学生敲鼓的方

6、法,然后叫学生到前面来敲鼓,其他同学唱歌划桨。多叫几名同学,让更多的学生得到锻炼。2、 划船的动作与2/4拍指挥手势师:同学们想一想,划船的动作和2/4拍的强弱规律有什么关联?是不是第一个动作向后划的时候要很用力,第二个动作把船桨拿起来的时候很轻松? 是不是和我们歌曲2/4拍的强弱规律一样啊?让我们来感受一下:教师唱前两小节,边唱边让学生一起模仿划船动作。除了强弱规律一样,还有一样的地方!请同学们仔细观察一下划船时手的动作划出的路线,教师边说边做动作。谁看出来了?是什么样的路线?用你的小手划一划!学生划完后,教师在黑板上画出来,让学生确认 是不是这样的?那同学们再来看看2/4拍的指挥手势图,是不是一样的?好,跟老师一起学,教师做指挥动作,让老师看看谁会成为未来的小指挥家?播放歌曲练指挥。找学生到前面指挥。五、 结束本课同学们,今天的音乐课到这里就要结束了,随着音乐划起你们的小船到外面去玩吧!

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