1、 一、教学目标： 1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱 歌曲，了解胡琴、喇叭、铜鼓的声音及演奏方法。 2、通过学唱歌曲、创编律动，培养学生的音乐表现力与创造力。 3、通过本节课的学习活动，体会音乐快乐的情绪，激发学生对我国 民族音乐的热爱。 二、教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪与民族乐器的音色， 完整准确地演唱歌 曲。 三、教学难点： 掌握歌曲中衬词部分的节奏及结束句的演唱。 四、教学过程： （一）律动引入、创设情境 老师带领学生随本课音乐律动走进教室。 （二）闯关游戏、激情导入 师：同学们，欢迎再次来到我们快乐的音乐王国，今天是个特别 的日子，在我们的音乐王国里要举
2、办一场别开生面的音乐会，听说他 们要选拔一批聪明的小朋友去参加一场快乐的音乐会， 大家想不想参 加？ 生：想. 师：不过有个条件，谁能胜利地闯三关，便有机会获得音乐会的 门票，大家有没有信心闯关呢？ 生： （1）第一关“超级变变变” 师：看，今天老师给大家带来了什么（一条红丝绳）？老师用它 能模仿一种乐器呢，同学们看老师模仿的是什么乐器？ 生：二胡 师：真棒 ，二胡也叫做胡琴。同学们也来当一次魔术师吧（教师指 导，模仿动作）我们来模仿动作练习下面节奏。 2/4 | | 0| 0 兹 扭扭 兹 扭 扭扭 得儿 喂 师： 恭喜学生顺利通过第一关。 （2）接下来让我们一起进入第二关“把耳朵叫醒” 师
3、：请大家仔细听，仔细看这是什么？” （出示课件） 生：喇叭 师：谁能模仿喇叭的声音呢， （学生模仿）通过模仿声音进一步练习 节奏 2/4 | | 0| 0 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 得儿 喂 师：恭喜学生第二关也顺利通过。 3）最后让我们一起进入充满期待的第三关“强弱对对碰” 师：出示课件“听，这是什么声音？”原来是铜鼓的声音，请同 学模仿铜鼓的声音并按照强弱规律自己来完成， 2/4 | | 0| 0 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 师：大家想想铜鼓的声音应该是跳跃的还是连贯的？”引出下面 旋律，我带领学生试着连贯唱出来， 2/4 2 3 5 6 |3 5 3 2 |1 1 0 2
4、|1 0 师：恭喜同学们三关顺利通过，下面就让我们一起去参加这场快乐的 音乐会吧!(出示课件) （三）动静结合、学习歌曲 1、初听歌曲 师：听说音乐会请来了两位小嘉宾，他们欣赏了哪些精彩的表演 呢？我们来听一听、猜一猜吧。 （播放歌曲动画） 2、复听歌曲 师：下面老师请同学们闭上眼睛去感受一下歌曲的速度和情绪是 怎样的呢？(中速、活泼) 3、律动读词 接下来我们就用中速并带着活泼的情绪来读一读歌词吧，我们以 小组抢答的形式分句完成节奏，待节奏读熟以后填上歌词，并且有节 奏的读熟，看哪一小组表现的最好。(用电子琴节奏功能为大家打拍 子) 4、教师范唱 师：你们现在已经解决了歌曲节奏和情绪两大难题
5、，那老师为大 家配上好听的音乐好不好？(学生)下面老师变身成为一名配音 师，请小朋友只张开嘴巴不出声音，老师为大家配上好听的声音. 5、模唱旋律 师：现在你们也为老师配上好听的音乐，让老师听到你们动听的 声音好吗？学生用 la 模唱旋律，然后提出问题：同学们看看乐谱还 有没有疑问或是不懂的地方吗？（解决上滑音和连音线处的唱法）然 后用 li 在唱一次，提示注意要用明亮柔和的声音演唱，不要喊唱。 6、填词练唱、歌曲处理 学生跟着琴声填词练唱歌曲，每次演唱前后都要发现问题，解决 问题，并提示歌曲的演唱情绪是活泼快乐的，指导学生处理儿化音和 结束句的演唱。 7、完整演唱 学生跟着伴奏音乐完整有感情的
6、演唱。 （四）拓展创编，活动表演 师： 同学们在我们的音乐会里两只小动物和三个乐器有些冷清， 我们在邀请更多的小动物加入这场音乐会好不好？看老师都邀请了 哪些小动物？（出示动物头饰）你们喜欢吗？ 生： 师：下面老师给大家布置个作业，分组交流，为本歌曲配上小 动作可以加上模仿演奏乐器的动作， 谁模仿的好便可以和这些小动物 做朋友了， 你们喜欢吗？选择动作做的好的同学发给他们动物头饰到 前面表演，没有得到的也不要气馁，老师还带来了好多打击乐器发给 大家，我们来一起唱唱跳跳吧！ （五）情感教育，总结延伸 我做出总结，伴随着同学们动听的歌声，优美的舞姿，我们的音 乐会也接近了尾声， 今天我们都有哪些收获呢？同学们想不想亲自演 奏这些乐器呢？老师希望同学们能够选择自己喜欢的乐器成为一名 真正的小演奏家，等到下一次的音乐会演奏给大家听好不好？最后， 我们来欣赏一首民乐合奏的曲子拥军花鼓 ，伴随着欢快的音乐走 出教室，同学们再见！
