1、小班幼儿早期阅读能力的培养研究表明,38岁是人的阅读能力发展的关键期,为此,我们试图抓住幼儿语言的关键期,开展早期阅读活动。在早期阅读中,培养幼儿早期阅读能力是关键,小班幼儿由于年龄小,可塑性强,许多好的阅读习惯一经养成,对于培养他们的语言能提高口语水平,以及提升他们自主阅读能力非常重要。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点,一、为幼儿创设宽松、丰富多彩的阅读环境。 1、安静、舒适、温馨的环境是幼儿阅读的好场所。家长在家中也为孩子创设良好的阅读环境,每天抽出时间为孩子朗读故事,和孩子共同看画面,帮助孩子理解内容等等。 2、投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。丰富的阅读材料是阅读的保证,不
2、同年龄段的幼儿知识经验不一样,兴趣也有所不同。小班幼儿喜欢画面简单,篇幅大而清晰,图意明确的图书,他们还喜欢游戏性强且简单的图书,针对幼儿的特点我们可以选择一些低幼的杂志婴儿画报、东方宝宝,幼儿智力世界幼儿画报,经典的童话故事白雪公主、灰姑娘、小红帽等等图书本身的内容对幼儿兴趣的影响非常大。二、培养幼儿良好的阅读习惯,帮助幼儿掌握初步的阅读技能。 心理学研究表明:幼儿的可塑性较大,是培养良好习惯的最佳时期。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动,所以要让孩子养成受益终生的好的阅读习惯。 首先,要增强孩子们爱护图书的意识。小班孩子年龄小,每到看书时总是把书卷成“望远镜”或者索性把掉下来的书页
3、继续撕扯,等到收拾图书时发现满地“落页”。要引导幼儿爱护图书,养成良好的看书习惯。告诉孩子们看书时要看完一本再拿一本,不与别人争抢图书;看书时不能大声说话,以免影响他人;发现图书有撕破的地方,及时用透明胶或双面胶修补好,以身作则,潜移默化的影响着孩子们的行为。这样孩子们会注意拿书的姿势了,会互相提醒不能把书卷起来, 其次,教会幼儿看书的方法。许多幼儿看书时,没有很好的按着书页的顺序翻看,都是信手乱翻,翻到哪里就是哪里,至于内容是什么并没有去仔细阅读。首先要教会孩子认识封面、封底,学习从前(封面)往后一页一页轻轻翻书,看的时候,可用手指着画面内容一样样地说,看完后,要把书合起来,并且把封面朝上。第二,引导幼儿有目的看书中的某一页画面,这时,要帮助孩子明确所看的画面,要先翻到要看的那一面,一开始,可用语言描述画面内容来加以提示,渐渐地就要帮助幼儿形成自己看书,独立翻书的能力。 第三,在看彩页画面时,要帮助幼儿明白要看的内容,在需要翻书时给予提示,同时可先将书翻到下一页,并作为示范,久而久之,幼儿就能够有目的的翻书了。