1、小班幼儿早期阅读能力的培养研究表明，38岁是人的阅读能力发展的关键期，为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展早期阅读活动。在早期阅读中，培养幼儿早期阅读能力是关键，小班幼儿由于年龄小，可塑性强，许多好的阅读习惯一经养成，对于培养他们的语言能提高口语水平，以及提升他们自主阅读能力非常重要。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点，一、为幼儿创设宽松、丰富多彩的阅读环境。 1、安静、舒适、温馨的环境是幼儿阅读的好场所。家长在家中也为孩子创设良好的阅读环境，每天抽出时间为孩子朗读故事，和孩子共同看画面，帮助孩子理解内容等等。 2、投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。丰富的阅读材料是阅读的保证，不
2、同年龄段的幼儿知识经验不一样，兴趣也有所不同。小班幼儿喜欢画面简单，篇幅大而清晰，图意明确的图书，他们还喜欢游戏性强且简单的图书，针对幼儿的特点我们可以选择一些低幼的杂志婴儿画报、东方宝宝，幼儿智力世界幼儿画报，经典的童话故事白雪公主、灰姑娘、小红帽等等图书本身的内容对幼儿兴趣的影响非常大。二、培养幼儿良好的阅读习惯，帮助幼儿掌握初步的阅读技能。 心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，是培养良好习惯的最佳时期。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以要让孩子养成受益终生的好的阅读习惯。 首先，要增强孩子们爱护图书的意识。小班孩子年龄小，每到看书时总是把书卷成“望远镜”或者索性把掉下来的书页
3、继续撕扯，等到收拾图书时发现满地“落页”。要引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。告诉孩子们看书时要看完一本再拿一本，不与别人争抢图书；看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，及时用透明胶或双面胶修补好，以身作则，潜移默化的影响着孩子们的行为。这样孩子们会注意拿书的姿势了，会互相提醒不能把书卷起来， 其次，教会幼儿看书的方法。许多幼儿看书时，没有很好的按着书页的顺序翻看，都是信手乱翻，翻到哪里就是哪里，至于内容是什么并没有去仔细阅读。首先要教会孩子认识封面、封底，学习从前（封面）往后一页一页轻轻翻书，看的时候，可用手指着画面内容一样样地说，看完后，要把书合起来，并且把封面朝上。第二，引导幼儿有目的看书中的某一页画面，这时，要帮助孩子明确所看的画面，要先翻到要看的那一面，一开始，可用语言描述画面内容来加以提示，渐渐地就要帮助幼儿形成自己看书，独立翻书的能力。 第三，在看彩页画面时，要帮助幼儿明白要看的内容，在需要翻书时给予提示，同时可先将书翻到下一页，并作为示范，久而久之，幼儿就能够有目的的翻书了。
