5.专题五：标点符号 （2020小升初满分备考 语文系统总复习PDF资料）.pdf

1、 语文系统总复习语文系统总复习PPTPPT课件课件 20202020年年小升初满分备考 专题五专题五 标点符号标点符号 语文课程标准对小学阶段标点符号的学习作了明确规定：在阅读中，体 会句号、问号、感叹号所表达的不同语气及逗号、顿号、分号与句号的不同用法。 写作时能根据表达需要，正确使用冒号、引号等常用的表达符号。 常用的标点符号有 11 种，分点号和标号两大类。点号包括：逗号、句号、 顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿 和语气。标号包括引号、书名号、省略号、破折号等，其作用在于标明语句的性 质和作用，有的也可以表示语气。 考点清单 考点一：逗号、句号和分号

2、 专题五专题五 标点符号标点符号 1. 逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 2. 句号（。）：表示一句话说完后的停顿。用于陈述句的末尾。 如：请你 稍等一下。 3. 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：艺术有两个来 源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 例 1 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 （ ） A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的。 D. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 专题五专题五 标点符号标

3、点符号 解析：A 项中“我总是仰望高空，对光明心驰神往”与“我从不顾影自怜， 也不孤芳自赏”是并列的分句，因此之间应用分号。 B 项中“书山有路勤为 径”“学海无涯苦作舟”是并列的分句，但分句较短的用逗号，不用分号，因 此 B 项中两个分句之间用逗号是正确的。 C、D 两项标点符号的使用是正确的。 答案：A 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：认为“书山有路勤为径”“学海无涯苦作舟”是两个并列的分 句而觉得中间应用分号。 备考建议：在复习分号的使用时要注意：分句较短的两个分句之间用逗号， 不用分号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点二：顿号 顿号（、）：句子中表并列的词语之间用顿号。如：

4、长江、黄河、黑龙江、珠 江是我国的四大河流。 1. 并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或” “或者”等就不必用顿 号。 2. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语 之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 例 2 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 我最喜欢红楼梦中的林黛玉、贾宝玉、和薛宝钗。 B. 北京市、天津市、上海市和重庆市是我国的直辖市。 C. 中国的上海市、北京市、美国的纽约、洛杉矶都是特大城市。 D. 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二、三里。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中并列词语“贾宝玉”“

5、薛宝钗”中间有连词“和”，因此“贾 宝玉”后面不用顿号。C项中“中国的上海市、北京市”与“美国的纽约、洛杉矶 ”是更高一层的并列，因此“北京市”后面应用逗号。D 项中“二、三里”不是 一个确定的数目，中间不用顿号。 答案：B 易错：本题易误选 C 项。 错因分析：学生容易误认为“上海市”“北京市”“纽约” “洛杉矶”是并 列词语从而都用顿号。 备考建议：在复习顿号的使用时要注意：并列词语中如果有连词“和”“及 ”“与”“或”“或者”等就不必用顿号；如果并列词语中还有并列词语，大的 并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点三：冒号 冒号（：）：表示提示性

6、话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要 引起注意。如：她说：“我明白了。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例 3 下面句子中的标点符号使用有误的一项是 （ ） A. 婷婷回答说：“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。” B.“我非常乐意。”婷婷回答说，“妈妈交代的事情我一定办好。” C.“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。”婷婷回答说。 D.“我非常乐意。”婷婷回答说：“妈妈交代的事情我一定办好。” 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A、B、C 项使用的标点符号都正确，D项中，“婷婷回答说”的前 面和后面都有婷婷说的话，这时“说”的后面应用逗号，因此D项标点符号使 用有误

7、。 答案：D 易错：本题易误选 B项。 错因分析：提示语在中间时，“说”后面应该用逗号，所以 B 项正确。 备考建议：在复习冒号的使用时要注意：提示语“某某说”之类放在引 用话的前面，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点四：问号 问号（？）：表示疑问句末尾的停顿。如：你去过西湖吗？ 例4 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 明天你是想去动物园呢？还是想去水上乐园呢？ B. 没有人知道这些年他去了哪里？ C. 你收拾书包了吗？小亮？ D. 王红，你不认识我了？ 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项是一个选择问句，因此

8、第一个分句的后面应用逗号；B 项中虽 然有疑问词“哪里”，但它是一个陈述句，因此后面不用问号，应改为句号；C 项是一个倒装句，问号应放在句子的末尾，因此“你收拾书包了吗”后面应用 逗号；D 项的标点符号使用正确。 答案：D 易错：本题易错选 A 项。 错因分析：学生容易误认为 A 项中两个分句都是疑问句而都用问号。 备考建议：在复习问号的使用时要注意：有疑问词语的陈述句不能用问 号；选择问句的中间不能用问号；在称呼与问语中间不能用问号；倒装 句中，问号应该放在全句的末尾。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点五：引号和书名号 1. 引号（“”）： （1）双引号：表示文中直接引用的部分。如：“为

9、什么呢？ ”我又问。 表示着重指出和强调，引起注意。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 表示讽刺或否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定称谓。如：大家都积极为“希望工程”捐款。 （2）单引号：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？ ” 专题五专题五 标点符号标点符号 2. 书名号（）： （1）表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这 些名称应加上书名号。如：昨天，我读了匆匆这篇课文，还看了儿童文学 和西游记。 （2）书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：读丑小鸭 有感。 专题五专题五

10、 标点符号标点符号 例5 引号的作用有：表示文中直接引用的部分；表示着重指出和强调， 引起注意；表示讽刺或否定；表示特定称谓。 请判断下列各句中引号的作用， 选择正确的序号填入括号内。 （1）俗话说：“不热不长，不热不大。 ”（ ） （2）午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。（ ） （3）你以为这样做，别人会不知道？ 你真是太“聪明”了。 （ ） （4）这个星期是我们班的“读书周”。 （ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题中引号表示直接引用；（2）题中“五凤楼”是对午门的 特定称谓，因此用引号标出；（3）题中的“聪明”具有讽刺的意思，因此用 引号表示讽刺；（4）题中“读书周”是

11、句中强调的内容，因此用引号表示着 重指出和强调，引起注意。 答案：（1） （2） （3） （4） 易错：本题第（4）小题易误选。 错因分析：（4）题中的“读书周”是着重指出和强调的部分，学生容易 误认为是表示特定称谓。 备考建议：引号的用法比较多，在语言表达中，随着语言环境的要求， 引号的作用不同，所表达的意思也不同。完成此类试题，只要掌握引号的不 同用法，就不难作出正确的判断。 专题五专题五 标点符号标点符号 例6 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 爸爸每天都买一份“羊城晚报”。 B. 他在写论文西游记研究的过程中，得到了老师的帮助。 C. 我每学期都要订阅“作文大世界”。

12、D. 我的作文补考发表在上海一家出版社的正式刊物上。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中羊城晚报是报刊名称，因此应用书名号；B 项中书名号 内应加单书名号，正确用法为西游记研究；C 项中作文大世界是 杂志名称，应用书名号；D项书名号使用正确。 答案：D 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：学生容易误认为 B 项中书名号的使用是正确的。 备考建议：书名号表示书籍、文章、报刊、剧作、歌曲等名称。 此外还 要注意：书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号；书名与篇名 连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点六: 省略号 省略号（

13、）：省略号有四种用法： （1）表示引文内容的省略。 如：“我读了桥中“小伙子推了老汉一把 一个浪头也吞没了他”这一部分，心里很难受。 （2）表示列举事物的省略。 如：动物园里有熊、大象、猴子 （3）表示话没说完。 如：指导员说：“我没把你们照顾好。 看，你们都瘦 得” （4）表示声音断断续续。 如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真 叫人害怕。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例7 对下列句子中省略号的用法判断不正确的一项是 （ ） A. 她轻轻地哼起了摇篮曲：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”（表 示引文内容的省略） B. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背（列举事物的省略） C. 老班长吃力地说：

14、“要记住革命”（表示声音断断续续） D.“太好了！ 太好了！ ”我高兴得跳了起来。（表示话没说完） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中的省略号是对引文内容的省略；B 项中还有很多鸟没有列 举出来，省略号是对没有列举出的鸟的省略；C 项中的省略号表示“老班长” 说的话是断断续续的；D 项中的省略号表示省 略了相同的词语“太好了”。 答案：D 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：B 项中的省略号表示列举事物的省略，学生容易误认为是表 示省略相同的词语。 备考建议：要灵活、正确地使用省略号，首先要了解省略号的不同用法， 然后结合具体句子的语意判断标点的用法是否正确。 专题五专题五 标点

15、符号标点符号 例8 下面句子中的标点符号使用不正确的一项是 （ ） A. 这座海滨小城是我的家乡。 B. 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米等）熬成的。 C.“你想要粉色的，还是蓝色的？”妈妈指着那两条围巾问我。 D. 爹，为什么要烧掉呢？ 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项是一个陈述句，末尾用句号，因此A 项正确；B 项中“等”和省 略号表示的意思重复，应去掉其一；C 项中“你想要粉色的，还是蓝色的”是一 个选择问句，因此两个句子之间用逗号，C 项正确；D 项是一个疑问句，因此句 末用问号，D 项正确。 答案：B

16、 易错：本题易误选 C 项。 错因分析：C 项中的“你想要粉色的，还是蓝色的”是一个选择问句，两个 句子中间应用逗号，句末用问号，有的学生误认为这是两个疑问句而都用问号。 备考建议：在使用省略号时要注意：“等”和省略号都表示内容的省略，在 表示列举的省略时，可以用省略号，也可以用“等”“等等”，但不能同时使用 省略号和“等”“等等”。“等”“等等”可以说出来、读出来，而省略号只能 看，读不出来，所以在需要读出来的地方要用“等”“等等”，不用省略号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点七: 破折号 破折号（）：破折号有三种用法： （1）表示解释说明。如：利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸

17、碱试 纸石蕊试纸。 （2）表示意思的递进或转折。如：那是一双很大的拖鞋那么大，一向是 她妈妈穿的。 （3）表示声音的延长。如：“嘟”火车进站了。 专题五专题五 标点符号标点符号 例9 请选出下面句子中破折号的作用。 A 表示解释说明 B 表示话题转换 C 表示声音的延长 （1）“丁零零”上课铃响了，我们走进了教室。（ ） （2）进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 （ ） （3）“这幅画真漂亮！ 我能坐下来说吗？”小红对我说。（ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题中破折号表示声音的延长，（2）题中“三大殿”是对前 一句话的说明，此处的破折号表示解释说明

18、，（3）题两句话没有关联，因此 破折号表示话题转换。 答案：（1）C （2）A （3）B 易错：本题第（3）小题易误选。 错因分析：（3）题中的破折号学生容易误认为是起到解释说明的作用。 备考建议：正确理解句子中的破折号能够帮助我们很好地理解句子的表 达作用，因此要充分掌握破折号在具体句子中的作用。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点八: 叹号 叹号（！）：表示感情强烈的句子末尾的停顿，用叹号。凡是感情色彩比 较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在 一句话说完后，应该用叹号表示停顿。如：您就让我再试一试吧！（请求） 我的小猫咪多可爱啊！（喜爱）你们坐在敌人只要一

19、发炮弹就能送你们升 天的地方，还在忙什么别的事！ 乱弹琴！（气愤）你给我出去!（命令） 专题五专题五 标点符号标点符号 例10 请用序号注明叹号的作用。 表示请求。 表示惊奇。 表示赞叹。 表示命令。 突出某种声音。 （1）你就跟我们一起去春游吧！ （ ） （2）“不要放走一个！ ”窗外响起粗暴的吼声。（ ） （3）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。 是一个真人! ” （ ） （4）咚锵咚锵咚咚锵！ 咚咚锵！ （ ） （5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题表示请求，（2）题表示命令，（3）题表示惊奇，（4）题 中都是拟声词，叹号表示突出某种声音，（5）题表示赞叹。 答案：（1） （2） （3） （4） （5） 易错：本题第（3）小题易误选。 错因分析：“是一个真人”强烈地表达了惊讶之情，有的学生会误以为表 达的是赞叹而错选。 备考建议：在使用叹号时要注意：语气强烈的反问句末尾也用叹号； 用于突出某种声音也用叹号；用不用叹号要看这个句子有没有表达强烈的感 情，有没有提出命令、请求等，如果没有，就可以不用；不管句子表达的感 情多么强烈，叹号都不能插入句子中，否则会破坏句子的完整性。 专题五专题五 标点符号标点符号