1、 语文系统总复习语文系统总复习PPTPPT课件课件 20202020年年小升初满分备考 专题五专题五 标点符号标点符号 语文课程标准对小学阶段标点符号的学习作了明确规定：在阅读中，体 会句号、问号、感叹号所表达的不同语气及逗号、顿号、分号与句号的不同用法。 写作时能根据表达需要，正确使用冒号、引号等常用的表达符号。 常用的标点符号有 11 种，分点号和标号两大类。点号包括：逗号、句号、 顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿 和语气。标号包括引号、书名号、省略号、破折号等，其作用在于标明语句的性 质和作用，有的也可以表示语气。 考点清单 考点一：逗号、句号和分号
2、 专题五专题五 标点符号标点符号 1. 逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 2. 句号（。）：表示一句话说完后的停顿。用于陈述句的末尾。 如：请你 稍等一下。 3. 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：艺术有两个来 源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 例 1 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 （ ） A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的。 D. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 专题五专题五 标点符号标
3、点符号 解析：A 项中“我总是仰望高空，对光明心驰神往”与“我从不顾影自怜， 也不孤芳自赏”是并列的分句，因此之间应用分号。 B 项中“书山有路勤为 径”“学海无涯苦作舟”是并列的分句，但分句较短的用逗号，不用分号，因 此 B 项中两个分句之间用逗号是正确的。 C、D 两项标点符号的使用是正确的。 答案：A 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：认为“书山有路勤为径”“学海无涯苦作舟”是两个并列的分 句而觉得中间应用分号。 备考建议：在复习分号的使用时要注意：分句较短的两个分句之间用逗号， 不用分号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点二：顿号 顿号（、）：句子中表并列的词语之间用顿号。如：
4、长江、黄河、黑龙江、珠 江是我国的四大河流。 1. 并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或” “或者”等就不必用顿 号。 2. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语 之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 例 2 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 我最喜欢红楼梦中的林黛玉、贾宝玉、和薛宝钗。 B. 北京市、天津市、上海市和重庆市是我国的直辖市。 C. 中国的上海市、北京市、美国的纽约、洛杉矶都是特大城市。 D. 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二、三里。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中并列词语“贾宝玉”“
5、薛宝钗”中间有连词“和”，因此“贾 宝玉”后面不用顿号。C项中“中国的上海市、北京市”与“美国的纽约、洛杉矶 ”是更高一层的并列，因此“北京市”后面应用逗号。D 项中“二、三里”不是 一个确定的数目，中间不用顿号。 答案：B 易错：本题易误选 C 项。 错因分析：学生容易误认为“上海市”“北京市”“纽约” “洛杉矶”是并 列词语从而都用顿号。 备考建议：在复习顿号的使用时要注意：并列词语中如果有连词“和”“及 ”“与”“或”“或者”等就不必用顿号；如果并列词语中还有并列词语，大的 并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点三：冒号 冒号（：）：表示提示性
6、话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要 引起注意。如：她说：“我明白了。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例 3 下面句子中的标点符号使用有误的一项是 （ ） A. 婷婷回答说：“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。” B.“我非常乐意。”婷婷回答说，“妈妈交代的事情我一定办好。” C.“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。”婷婷回答说。 D.“我非常乐意。”婷婷回答说：“妈妈交代的事情我一定办好。” 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A、B、C 项使用的标点符号都正确，D项中，“婷婷回答说”的前 面和后面都有婷婷说的话，这时“说”的后面应用逗号，因此D项标点符号使 用有误
7、。 答案：D 易错：本题易误选 B项。 错因分析：提示语在中间时，“说”后面应该用逗号，所以 B 项正确。 备考建议：在复习冒号的使用时要注意：提示语“某某说”之类放在引 用话的前面，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点四：问号 问号（？）：表示疑问句末尾的停顿。如：你去过西湖吗？ 例4 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 明天你是想去动物园呢？还是想去水上乐园呢？ B. 没有人知道这些年他去了哪里？ C. 你收拾书包了吗？小亮？ D. 王红，你不认识我了？ 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项是一个选择问句，因此
8、第一个分句的后面应用逗号；B 项中虽 然有疑问词“哪里”，但它是一个陈述句，因此后面不用问号，应改为句号；C 项是一个倒装句，问号应放在句子的末尾，因此“你收拾书包了吗”后面应用 逗号；D 项的标点符号使用正确。 答案：D 易错：本题易错选 A 项。 错因分析：学生容易误认为 A 项中两个分句都是疑问句而都用问号。 备考建议：在复习问号的使用时要注意：有疑问词语的陈述句不能用问 号；选择问句的中间不能用问号；在称呼与问语中间不能用问号；倒装 句中，问号应该放在全句的末尾。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点五：引号和书名号 1. 引号（“”）： （1）双引号：表示文中直接引用的部分。如：“为
9、什么呢？ ”我又问。 表示着重指出和强调，引起注意。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 表示讽刺或否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定称谓。如：大家都积极为“希望工程”捐款。 （2）单引号：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？ ” 专题五专题五 标点符号标点符号 2. 书名号（）： （1）表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这 些名称应加上书名号。如：昨天，我读了匆匆这篇课文，还看了儿童文学 和西游记。 （2）书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：读丑小鸭 有感。 专题五专题五
10、 标点符号标点符号 例5 引号的作用有：表示文中直接引用的部分；表示着重指出和强调， 引起注意；表示讽刺或否定；表示特定称谓。 请判断下列各句中引号的作用， 选择正确的序号填入括号内。 （1）俗话说：“不热不长，不热不大。 ”（ ） （2）午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。（ ） （3）你以为这样做，别人会不知道？ 你真是太“聪明”了。 （ ） （4）这个星期是我们班的“读书周”。 （ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题中引号表示直接引用；（2）题中“五凤楼”是对午门的 特定称谓，因此用引号标出；（3）题中的“聪明”具有讽刺的意思，因此用 引号表示讽刺；（4）题中“读书周”是
11、句中强调的内容，因此用引号表示着 重指出和强调，引起注意。 答案：（1） （2） （3） （4） 易错：本题第（4）小题易误选。 错因分析：（4）题中的“读书周”是着重指出和强调的部分，学生容易 误认为是表示特定称谓。 备考建议：引号的用法比较多，在语言表达中，随着语言环境的要求， 引号的作用不同，所表达的意思也不同。完成此类试题，只要掌握引号的不 同用法，就不难作出正确的判断。 专题五专题五 标点符号标点符号 例6 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 爸爸每天都买一份“羊城晚报”。 B. 他在写论文西游记研究的过程中，得到了老师的帮助。 C. 我每学期都要订阅“作文大世界”。
12、D. 我的作文补考发表在上海一家出版社的正式刊物上。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中羊城晚报是报刊名称，因此应用书名号；B 项中书名号 内应加单书名号，正确用法为西游记研究；C 项中作文大世界是 杂志名称，应用书名号；D项书名号使用正确。 答案：D 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：学生容易误认为 B 项中书名号的使用是正确的。 备考建议：书名号表示书籍、文章、报刊、剧作、歌曲等名称。 此外还 要注意：书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号；书名与篇名 连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点六: 省略号 省略号（
13、）：省略号有四种用法： （1）表示引文内容的省略。 如：“我读了桥中“小伙子推了老汉一把 一个浪头也吞没了他”这一部分，心里很难受。 （2）表示列举事物的省略。 如：动物园里有熊、大象、猴子 （3）表示话没说完。 如：指导员说：“我没把你们照顾好。 看，你们都瘦 得” （4）表示声音断断续续。 如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真 叫人害怕。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例7 对下列句子中省略号的用法判断不正确的一项是 （ ） A. 她轻轻地哼起了摇篮曲：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”（表 示引文内容的省略） B. 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背（列举事物的省略） C. 老班长吃力地说：
14、“要记住革命”（表示声音断断续续） D.“太好了！ 太好了！ ”我高兴得跳了起来。（表示话没说完） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项中的省略号是对引文内容的省略；B 项中还有很多鸟没有列 举出来，省略号是对没有列举出的鸟的省略；C 项中的省略号表示“老班长” 说的话是断断续续的；D 项中的省略号表示省 略了相同的词语“太好了”。 答案：D 易错：本题易误选 B 项。 错因分析：B 项中的省略号表示列举事物的省略，学生容易误认为是表 示省略相同的词语。 备考建议：要灵活、正确地使用省略号，首先要了解省略号的不同用法， 然后结合具体句子的语意判断标点的用法是否正确。 专题五专题五 标点
15、符号标点符号 例8 下面句子中的标点符号使用不正确的一项是 （ ） A. 这座海滨小城是我的家乡。 B. 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米等）熬成的。 C.“你想要粉色的，还是蓝色的？”妈妈指着那两条围巾问我。 D. 爹，为什么要烧掉呢？ 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：A 项是一个陈述句，末尾用句号，因此A 项正确；B 项中“等”和省 略号表示的意思重复，应去掉其一；C 项中“你想要粉色的，还是蓝色的”是一 个选择问句，因此两个句子之间用逗号，C 项正确；D 项是一个疑问句，因此句 末用问号，D 项正确。 答案：B
16、 易错：本题易误选 C 项。 错因分析：C 项中的“你想要粉色的，还是蓝色的”是一个选择问句，两个 句子中间应用逗号，句末用问号，有的学生误认为这是两个疑问句而都用问号。 备考建议：在使用省略号时要注意：“等”和省略号都表示内容的省略，在 表示列举的省略时，可以用省略号，也可以用“等”“等等”，但不能同时使用 省略号和“等”“等等”。“等”“等等”可以说出来、读出来，而省略号只能 看，读不出来，所以在需要读出来的地方要用“等”“等等”，不用省略号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点七: 破折号 破折号（）：破折号有三种用法： （1）表示解释说明。如：利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸
17、碱试 纸石蕊试纸。 （2）表示意思的递进或转折。如：那是一双很大的拖鞋那么大，一向是 她妈妈穿的。 （3）表示声音的延长。如：“嘟”火车进站了。 专题五专题五 标点符号标点符号 例9 请选出下面句子中破折号的作用。 A 表示解释说明 B 表示话题转换 C 表示声音的延长 （1）“丁零零”上课铃响了，我们走进了教室。（ ） （2）进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 （ ） （3）“这幅画真漂亮！ 我能坐下来说吗？”小红对我说。（ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题中破折号表示声音的延长，（2）题中“三大殿”是对前 一句话的说明，此处的破折号表示解释说明
18、，（3）题两句话没有关联，因此 破折号表示话题转换。 答案：（1）C （2）A （3）B 易错：本题第（3）小题易误选。 错因分析：（3）题中的破折号学生容易误认为是起到解释说明的作用。 备考建议：正确理解句子中的破折号能够帮助我们很好地理解句子的表 达作用，因此要充分掌握破折号在具体句子中的作用。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点八: 叹号 叹号（！）：表示感情强烈的句子末尾的停顿，用叹号。凡是感情色彩比 较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在 一句话说完后，应该用叹号表示停顿。如：您就让我再试一试吧！（请求） 我的小猫咪多可爱啊！（喜爱）你们坐在敌人只要一
19、发炮弹就能送你们升 天的地方，还在忙什么别的事！ 乱弹琴！（气愤）你给我出去!（命令） 专题五专题五 标点符号标点符号 例10 请用序号注明叹号的作用。 表示请求。 表示惊奇。 表示赞叹。 表示命令。 突出某种声音。 （1）你就跟我们一起去春游吧！ （ ） （2）“不要放走一个！ ”窗外响起粗暴的吼声。（ ） （3）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。 是一个真人! ” （ ） （4）咚锵咚锵咚咚锵！ 咚咚锵！ （ ） （5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ） 专题五专题五 标点符号标点符号 解析：（1）题表示请求，（2）题表示命令，（3）题表示惊奇，（4）题 中都是拟声词，叹号表示突出某种声音，（5）题表示赞叹。 答案：（1） （2） （3） （4） （5） 易错：本题第（3）小题易误选。 错因分析：“是一个真人”强烈地表达了惊讶之情，有的学生会误以为表 达的是赞叹而错选。 备考建议：在使用叹号时要注意：语气强烈的反问句末尾也用叹号； 用于突出某种声音也用叹号；用不用叹号要看这个句子有没有表达强烈的感 情，有没有提出命令、请求等，如果没有，就可以不用；不管句子表达的感 情多么强烈，叹号都不能插入句子中，否则会破坏句子的完整性。 专题五专题五 标点符号标点符号
