5.专题五:标点符号 (2020小升初满分备考 语文系统总复习PDF资料).pdf

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1、 语文系统总复习语文系统总复习PPTPPT课件课件 20202020年年小升初满分备考 专题五专题五 标点符号标点符号 语文课程标准对小学阶段标点符号的学习作了明确规定:在阅读中,体 会句号、问号、感叹号所表达的不同语气及逗号、顿号、分号与句号的不同用法。 写作时能根据表达需要,正确使用冒号、引号等常用的表达符号。 常用的标点符号有 11 种,分点号和标号两大类。点号包括:逗号、句号、 顿号、分号、冒号、问号和叹号,其作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿 和语气。标号包括引号、书名号、省略号、破折号等,其作用在于标明语句的性 质和作用,有的也可以表示语气。 考点清单 考点一:逗号、句号和分号

2、 专题五专题五 标点符号标点符号 1. 逗号(,):表示一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。 2. 句号(。):表示一句话说完后的停顿。用于陈述句的末尾。 如:请你 稍等一下。 3. 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:艺术有两个来 源,一是理想,理想产生欧洲艺术;二是幻想,幻想产生东方艺术。 例 1 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( ) A. 我总是仰望高空,对光明心驰神往,我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 B. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 C. 他忽然想起,曾听母亲讲过,小狐仙平时都是住在牛棚里的。 D. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 专题五专题五 标点符号标

3、点符号 解析:A 项中“我总是仰望高空,对光明心驰神往”与“我从不顾影自怜, 也不孤芳自赏”是并列的分句,因此之间应用分号。 B 项中“书山有路勤为 径”“学海无涯苦作舟”是并列的分句,但分句较短的用逗号,不用分号,因 此 B 项中两个分句之间用逗号是正确的。 C、D 两项标点符号的使用是正确的。 答案:A 易错:本题易误选 B 项。 错因分析:认为“书山有路勤为径”“学海无涯苦作舟”是两个并列的分 句而觉得中间应用分号。 备考建议:在复习分号的使用时要注意:分句较短的两个分句之间用逗号, 不用分号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点二:顿号 顿号(、):句子中表并列的词语之间用顿号。如:

4、长江、黄河、黑龙江、珠 江是我国的四大河流。 1. 并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或” “或者”等就不必用顿 号。 2. 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语 之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 例 2 下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 我最喜欢红楼梦中的林黛玉、贾宝玉、和薛宝钗。 B. 北京市、天津市、上海市和重庆市是我国的直辖市。 C. 中国的上海市、北京市、美国的纽约、洛杉矶都是特大城市。 D. 一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出了二、三里。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A 项中并列词语“贾宝玉”“

5、薛宝钗”中间有连词“和”,因此“贾 宝玉”后面不用顿号。C项中“中国的上海市、北京市”与“美国的纽约、洛杉矶 ”是更高一层的并列,因此“北京市”后面应用逗号。D 项中“二、三里”不是 一个确定的数目,中间不用顿号。 答案:B 易错:本题易误选 C 项。 错因分析:学生容易误认为“上海市”“北京市”“纽约” “洛杉矶”是并 列词语从而都用顿号。 备考建议:在复习顿号的使用时要注意:并列词语中如果有连词“和”“及 ”“与”“或”“或者”等就不必用顿号;如果并列词语中还有并列词语,大的 并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点三:冒号 冒号(:):表示提示性

6、话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要 引起注意。如:她说:“我明白了。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例 3 下面句子中的标点符号使用有误的一项是 ( ) A. 婷婷回答说:“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。” B.“我非常乐意。”婷婷回答说,“妈妈交代的事情我一定办好。” C.“我非常乐意。 妈妈交代的事情我一定办好。”婷婷回答说。 D.“我非常乐意。”婷婷回答说:“妈妈交代的事情我一定办好。” 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A、B、C 项使用的标点符号都正确,D项中,“婷婷回答说”的前 面和后面都有婷婷说的话,这时“说”的后面应用逗号,因此D项标点符号使 用有误

7、。 答案:D 易错:本题易误选 B项。 错因分析:提示语在中间时,“说”后面应该用逗号,所以 B 项正确。 备考建议:在复习冒号的使用时要注意:提示语“某某说”之类放在引 用话的前面,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面,用句号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点四:问号 问号(?):表示疑问句末尾的停顿。如:你去过西湖吗? 例4 下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 明天你是想去动物园呢?还是想去水上乐园呢? B. 没有人知道这些年他去了哪里? C. 你收拾书包了吗?小亮? D. 王红,你不认识我了? 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A 项是一个选择问句,因此

8、第一个分句的后面应用逗号;B 项中虽 然有疑问词“哪里”,但它是一个陈述句,因此后面不用问号,应改为句号;C 项是一个倒装句,问号应放在句子的末尾,因此“你收拾书包了吗”后面应用 逗号;D 项的标点符号使用正确。 答案:D 易错:本题易错选 A 项。 错因分析:学生容易误认为 A 项中两个分句都是疑问句而都用问号。 备考建议:在复习问号的使用时要注意:有疑问词语的陈述句不能用问 号;选择问句的中间不能用问号;在称呼与问语中间不能用问号;倒装 句中,问号应该放在全句的末尾。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点五:引号和书名号 1. 引号(“”): (1)双引号:表示文中直接引用的部分。如:“为

9、什么呢? ”我又问。 表示着重指出和强调,引起注意。如:詹天佑设计了一种“人”字形线路。 表示讽刺或否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定称谓。如:大家都积极为“希望工程”捐款。 (2)单引号:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 如:他问老师:“老师,置之不理的理字是什么意思? ” 专题五专题五 标点符号标点符号 2. 书名号(): (1)表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这 些名称应加上书名号。如:昨天,我读了匆匆这篇课文,还看了儿童文学 和西游记。 (2)书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。如:读丑小鸭 有感。 专题五专题五

10、 标点符号标点符号 例5 引号的作用有:表示文中直接引用的部分;表示着重指出和强调, 引起注意;表示讽刺或否定;表示特定称谓。 请判断下列各句中引号的作用, 选择正确的序号填入括号内。 (1)俗话说:“不热不长,不热不大。 ”( ) (2)午门俗称“五凤楼”,是紫禁城的正门。( ) (3)你以为这样做,别人会不知道? 你真是太“聪明”了。 ( ) (4)这个星期是我们班的“读书周”。 ( ) 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:(1)题中引号表示直接引用;(2)题中“五凤楼”是对午门的 特定称谓,因此用引号标出;(3)题中的“聪明”具有讽刺的意思,因此用 引号表示讽刺;(4)题中“读书周”是

11、句中强调的内容,因此用引号表示着 重指出和强调,引起注意。 答案:(1) (2) (3) (4) 易错:本题第(4)小题易误选。 错因分析:(4)题中的“读书周”是着重指出和强调的部分,学生容易 误认为是表示特定称谓。 备考建议:引号的用法比较多,在语言表达中,随着语言环境的要求, 引号的作用不同,所表达的意思也不同。完成此类试题,只要掌握引号的不 同用法,就不难作出正确的判断。 专题五专题五 标点符号标点符号 例6 下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 爸爸每天都买一份“羊城晚报”。 B. 他在写论文西游记研究的过程中,得到了老师的帮助。 C. 我每学期都要订阅“作文大世界”。

12、D. 我的作文补考发表在上海一家出版社的正式刊物上。 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A 项中羊城晚报是报刊名称,因此应用书名号;B 项中书名号 内应加单书名号,正确用法为西游记研究;C 项中作文大世界是 杂志名称,应用书名号;D项书名号使用正确。 答案:D 易错:本题易误选 B 项。 错因分析:学生容易误认为 B 项中书名号的使用是正确的。 备考建议:书名号表示书籍、文章、报刊、剧作、歌曲等名称。 此外还 要注意:书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号;书名与篇名 连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加书名号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点六: 省略号 省略号(

13、):省略号有四种用法: (1)表示引文内容的省略。 如:“我读了桥中“小伙子推了老汉一把 一个浪头也吞没了他”这一部分,心里很难受。 (2)表示列举事物的省略。 如:动物园里有熊、大象、猴子 (3)表示话没说完。 如:指导员说:“我没把你们照顾好。 看,你们都瘦 得” (4)表示声音断断续续。 如:“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真 叫人害怕。 ” 专题五专题五 标点符号标点符号 例7 对下列句子中省略号的用法判断不正确的一项是 ( ) A. 她轻轻地哼起了摇篮曲:“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝”(表 示引文内容的省略) B. 什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背(列举事物的省略) C. 老班长吃力地说:

14、“要记住革命”(表示声音断断续续) D.“太好了! 太好了! ”我高兴得跳了起来。(表示话没说完) 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A 项中的省略号是对引文内容的省略;B 项中还有很多鸟没有列 举出来,省略号是对没有列举出的鸟的省略;C 项中的省略号表示“老班长” 说的话是断断续续的;D 项中的省略号表示省 略了相同的词语“太好了”。 答案:D 易错:本题易误选 B 项。 错因分析:B 项中的省略号表示列举事物的省略,学生容易误认为是表 示省略相同的词语。 备考建议:要灵活、正确地使用省略号,首先要了解省略号的不同用法, 然后结合具体句子的语意判断标点的用法是否正确。 专题五专题五 标点

15、符号标点符号 例8 下面句子中的标点符号使用不正确的一项是 ( ) A. 这座海滨小城是我的家乡。 B. 这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米等)熬成的。 C.“你想要粉色的,还是蓝色的?”妈妈指着那两条围巾问我。 D. 爹,为什么要烧掉呢? 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:A 项是一个陈述句,末尾用句号,因此A 项正确;B 项中“等”和省 略号表示的意思重复,应去掉其一;C 项中“你想要粉色的,还是蓝色的”是一 个选择问句,因此两个句子之间用逗号,C 项正确;D 项是一个疑问句,因此句 末用问号,D 项正确。 答案:B

16、 易错:本题易误选 C 项。 错因分析:C 项中的“你想要粉色的,还是蓝色的”是一个选择问句,两个 句子中间应用逗号,句末用问号,有的学生误认为这是两个疑问句而都用问号。 备考建议:在使用省略号时要注意:“等”和省略号都表示内容的省略,在 表示列举的省略时,可以用省略号,也可以用“等”“等等”,但不能同时使用 省略号和“等”“等等”。“等”“等等”可以说出来、读出来,而省略号只能 看,读不出来,所以在需要读出来的地方要用“等”“等等”,不用省略号。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点七: 破折号 破折号():破折号有三种用法: (1)表示解释说明。如:利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸

17、碱试 纸石蕊试纸。 (2)表示意思的递进或转折。如:那是一双很大的拖鞋那么大,一向是 她妈妈穿的。 (3)表示声音的延长。如:“嘟”火车进站了。 专题五专题五 标点符号标点符号 例9 请选出下面句子中破折号的作用。 A 表示解释说明 B 表示话题转换 C 表示声音的延长 (1)“丁零零”上课铃响了,我们走进了教室。( ) (2)进了太和门,就来到紫禁城的中心三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。 ( ) (3)“这幅画真漂亮! 我能坐下来说吗?”小红对我说。( ) 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:(1)题中破折号表示声音的延长,(2)题中“三大殿”是对前 一句话的说明,此处的破折号表示解释说明

18、,(3)题两句话没有关联,因此 破折号表示话题转换。 答案:(1)C (2)A (3)B 易错:本题第(3)小题易误选。 错因分析:(3)题中的破折号学生容易误认为是起到解释说明的作用。 备考建议:正确理解句子中的破折号能够帮助我们很好地理解句子的表 达作用,因此要充分掌握破折号在具体句子中的作用。 专题五专题五 标点符号标点符号 考点八: 叹号 叹号(!):表示感情强烈的句子末尾的停顿,用叹号。凡是感情色彩比 较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在 一句话说完后,应该用叹号表示停顿。如:您就让我再试一试吧!(请求) 我的小猫咪多可爱啊!(喜爱)你们坐在敌人只要一

19、发炮弹就能送你们升 天的地方,还在忙什么别的事! 乱弹琴!(气愤)你给我出去!(命令) 专题五专题五 标点符号标点符号 例10 请用序号注明叹号的作用。 表示请求。 表示惊奇。 表示赞叹。 表示命令。 突出某种声音。 (1)你就跟我们一起去春游吧! ( ) (2)“不要放走一个! ”窗外响起粗暴的吼声。( ) (3)“当然,他们有个老师,可不是我们这样的老师。 是一个真人! ” ( ) (4)咚锵咚锵咚咚锵! 咚咚锵! ( ) (5)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!( ) 专题五专题五 标点符号标点符号 解析:(1)题表示请求,(2)题表示命令,(3)题表示惊奇,(4)题 中都是拟声词,叹号表示突出某种声音,(5)题表示赞叹。 答案:(1) (2) (3) (4) (5) 易错:本题第(3)小题易误选。 错因分析:“是一个真人”强烈地表达了惊讶之情,有的学生会误以为表 达的是赞叹而错选。 备考建议:在使用叹号时要注意:语气强烈的反问句末尾也用叹号; 用于突出某种声音也用叹号;用不用叹号要看这个句子有没有表达强烈的感 情,有没有提出命令、请求等,如果没有,就可以不用;不管句子表达的感 情多么强烈,叹号都不能插入句子中,否则会破坏句子的完整性。 专题五专题五 标点符号标点符号

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