1、音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标教学目标： 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游 戏让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 2、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教学重点教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教具准备：电子琴，音符与唱名卡片 教学课时：第一课时 教学过程教学过程： 一、 情景导入 听歌曲找朋友 二、 认识音符 师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象音符。 1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符 1、2、3、4、5、6、7 和 唱名 do、re、 mi、 fa 、sol、
2、 la、 si 的对应关系。 2、打乱 7 个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 三、 音乐游戏 请出 7 名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐 我的朋友就是你 ，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对 应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。 四、 学习歌曲音阶歌 师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！ 这不，它们唱着 音阶歌感谢我们来啦！ 1、 初听歌曲 师： 同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑 下坡？ 师：找到了吗？谁来说说？ （如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生： 师：你能唱一唱吗？ 生 ：
3、师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱 最后一句） 师总结：音符小精灵 2 非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱 2 的时候速度稍 快点，音符小精灵 7、6 很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。 （学生跟琴 反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 2、 再次聆听歌曲 师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后 一句，它们 还出现了几次？ 生： 师：那我们一起来学学吧！ （教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边 做手势） 3、 师生接龙 老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手 的动作配合 表示所唱音阶的旋律线） 4、 随琴轻声演唱歌曲。 五、 课堂小结 今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了音阶歌 ，大家 真棒！下课！ （随 着音阶歌的音乐走出教室）
