1、嘀哩嘀哩教学设计 教学目标与任务 1、知识目标：通过学习嘀哩嘀哩，使学生用轻快活泼的语 气演唱嘀哩嘀哩。 2、能力目标：培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符 “嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。 3、情感态度教育目标：通过学习嘀哩嘀哩，表达对春天的 热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲， 表达对春天的热爱之情。 教学准备教具：电子琴、多媒体课件 教学程序： 师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织 学生，学生很快集中精力上课。 一、导入 1、播放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、 桃花开了、 湖面上的冰融
2、化了、 懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。 2、设疑：大家想一想这是在什么季节呀？有哪个小朋友可以说 说？ 学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。 （并用 语言描述） 【意图】通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课 题做做垫。 【效果】通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对 春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。 二、揭示课题： 1、教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌 曲嘀哩嘀哩（课件出示标题。 2、学生：学生读出学习的歌曲名字。 【意图】知道本课学习的课题名字。 【效果】 通过卡通课件， 给学生呈现带有色彩的标题， 清楚、 醒目。加深印象。 三、学习歌曲： 1
3、、欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。 2、听琴声小声哼唱。寻找春天 3、难点指导练习 4、学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。 5、处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更 为恰当呢？ 设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演 唱兴趣，使歌曲更具表演性。 6、 播放 flash， 是为了让学生在视觉以及听觉上都受到冲击， 从而更好地把歌曲的演唱情绪提到最高点。 四、引申歌曲： 师：其实啊还有很多表现春天的歌曲，比如我现在给大家放 一首，你们一定听过的（小燕子）。 生：跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲小燕子，边唱边回 忆。 【意图】使学生在学习本课歌曲的同时，学会积累知识，把
4、 相关内容的歌曲联系起来，形成知识链。 小结：同学们，其实处处有春景，只要我们大家用心去仔细 观察，就会发现更多更美好的东西，就让我们一起到校园、到田 野、到大自然中去寻找美丽的春景吧！（在嘀哩嘀哩的音乐 声中结束本课。）激发学生热爱春天、热爱大自然的美好心情。 五、学习效果评价 本节猓， 由于教师在课前做了精心的准备， 丰富的音响资料， 多媒体猓件的设计， flash 的选择播放。 这些教具起到了很好的直 观的作用，激发了学生学习的兴趣与热情。演唱形式的多样化， 也调动了学生学习的积极性，博学生能学、会学、爱学，学生能 够通过歌唱表达出富有弹性的声音，把歌曲唱得更动听。 六、教学反思 这节猓过程中，重视了对于学生兴趣的激发，调动了学生学 习的积极性，使学生能够自主学习，充分地表达了整首歌曲的情 绪，但是在个别音的音准上还是不够，能够听到有的学生个别音 有点不稳定，还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培 养，使学生在脑子里有对声音的想象力，这样才会把每个音都唱 的准确。
