辽海版四下《音乐》第1单元 绿色季节-演唱-嘀哩嘀哩★-教案、教学设计(配套课件编号:20e44).doc

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1、嘀哩嘀哩教学设计 教学目标与任务 1、知识目标:通过学习嘀哩嘀哩,使学生用轻快活泼的语 气演唱嘀哩嘀哩。 2、能力目标:培养节奏能力,使学生充分掌握好前十六分音符 “嘀哩哩”的唱法,用富于弹性的声音演唱歌曲。 3、情感态度教育目标:通过学习嘀哩嘀哩,表达对春天的 热爱之情,并教育同学们热爱大自然。 教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲, 表达对春天的热爱之情。 教学准备教具:电子琴、多媒体课件 教学程序: 师生唱歌问好,向学生问好,向老师问好。音乐唱歌的形式组织 学生,学生很快集中精力上课。 一、导入 1、播放课件,出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、 桃花开了、 湖面上的冰融

2、化了、 懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。 2、设疑:大家想一想这是在什么季节呀?有哪个小朋友可以说 说? 学生观看课件,根据课件知识这是关于春天的画面。 (并用 语言描述) 【意图】通过看图片,使学生联想到美丽的春天,为揭示课 题做做垫。 【效果】通过播放课件,使学生在视觉上受到冲击,引出对 春天美好景色的向往,激发学生学习的兴趣。 二、揭示课题: 1、教师:好,那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌 曲嘀哩嘀哩(课件出示标题。 2、学生:学生读出学习的歌曲名字。 【意图】知道本课学习的课题名字。 【效果】 通过卡通课件, 给学生呈现带有色彩的标题, 清楚、 醒目。加深印象。 三、学习歌曲: 1

3、、欣赏歌曲,整体感受歌曲的情绪。 2、听琴声小声哼唱。寻找春天 3、难点指导练习 4、学生击掌来打这条节奏,反复找学生来巩固这条节奏。 5、处理歌曲:我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更 为恰当呢? 设计演唱形式,使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演 唱兴趣,使歌曲更具表演性。 6、 播放 flash, 是为了让学生在视觉以及听觉上都受到冲击, 从而更好地把歌曲的演唱情绪提到最高点。 四、引申歌曲: 师:其实啊还有很多表现春天的歌曲,比如我现在给大家放 一首,你们一定听过的(小燕子)。 生:跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲小燕子,边唱边回 忆。 【意图】使学生在学习本课歌曲的同时,学会积累知识,把

4、 相关内容的歌曲联系起来,形成知识链。 小结:同学们,其实处处有春景,只要我们大家用心去仔细 观察,就会发现更多更美好的东西,就让我们一起到校园、到田 野、到大自然中去寻找美丽的春景吧!(在嘀哩嘀哩的音乐 声中结束本课。)激发学生热爱春天、热爱大自然的美好心情。 五、学习效果评价 本节猓, 由于教师在课前做了精心的准备, 丰富的音响资料, 多媒体猓件的设计, flash 的选择播放。 这些教具起到了很好的直 观的作用,激发了学生学习的兴趣与热情。演唱形式的多样化, 也调动了学生学习的积极性,博学生能学、会学、爱学,学生能 够通过歌唱表达出富有弹性的声音,把歌曲唱得更动听。 六、教学反思 这节猓过程中,重视了对于学生兴趣的激发,调动了学生学 习的积极性,使学生能够自主学习,充分地表达了整首歌曲的情 绪,但是在个别音的音准上还是不够,能够听到有的学生个别音 有点不稳定,还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培 养,使学生在脑子里有对声音的想象力,这样才会把每个音都唱 的准确。

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