辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计-部级优课-(配套课件：30357).doc

1、小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1、引导学生用正确的声音位置充满感情的演唱歌词，得到爱的 教育。 2、引导学生进行简单的曲谱视唱，锻炼学生的听、唱动相结合 的能力。 教学重点：充满感情的演唱歌曲 教学难点：唱好 5、3、1 三个音的音高位置 教学准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 师：同学们，大家好！ 生：老师好。 师：我们居住的葫芦岛市是一座美丽的海滨城市，而且这里不仅 有蓝色的大海，而且还有茂密的山林。在山林里居住着许多可爱的小 鸟，今天呀有一只爱唱歌的小乌鸦跟着老师来到了我们的音乐课堂， 你们看！点屏幕-出示大屏幕（三只小乌鸦） 。 二、 视唱练习、提升能力 1、 出示小乌

2、鸦图片及三条视唱曲（看） 师：小乌鸦带来了三首歌曲，你们听一听都是一样的吗？ 生：不一样。 师：你们会唱吗？ 生：会唱。 2、 学生视唱三条视唱曲。 师：同学们，你们在演唱的时候请把小嘴巴张开，用你的小鼻 子深吸一口气，我们来试一试！ 生：按照老师的要求用正确的演唱方法演唱三条视唱曲。 3、 结合奥尔夫手势演唱。 师： 同学们为了把歌曲演唱的更加生动， 我们加几个动作好吗？ 敲击桌子表示半拍，飞翔表示两拍。 生：边演唱边做动作，提升协调能力。 4、重点乐句学习 师：小乌鸦发现你们对它们的歌声这么感兴趣，特别高兴，于 是呀它们三个准备合在一起演唱一首歌（出示曲谱）提问（连音线） 这个叫什么呀？是

3、什么意思？ 生：回答 师：它叫连音线，在歌曲中有两种用法，第一种用来连接两个 相同的音，前面的是 1、唱 2 拍，后面的也是 1、唱 1 拍，表示把两 个 1 合在一起演唱就是三拍，这还有一个休止符呢，休止几拍啊？ 生：回答 师：我们来练习一下。 生：随教师一同演唱 师：下面我们就跟着小乌鸦一起演唱. 生：边演唱边做动作。 三、歌曲教学、实现双基 1、歌曲导入 师：小乌鸦们，你们的表现太棒了！老师知道小乌鸦不仅歌声 美，它的心灵更美！有一个成语就是来赞美小乌鸦的，叫做乌鸦反 哺 。你们知道是什么意思吗？谁知道，给大家讲一讲。 生：回答 师：看来同学们对这个成语不太熟悉，没关系，老师这正好有 一

4、首歌曲，叫小乌鸦爱妈妈 ，这首歌就很好的诠释了乌鸦反哺 这个成语，相信你们听完之后就会明白了。 2、音乐欣赏 师：播放小乌鸦爱妈妈 。提出问题：听一听歌曲都唱了些什 么呢？ 生：回答 师：是的，大家说的很对，这首歌赞扬的就是小乌鸦对妈妈的 孝心：乌鸦妈妈哺育小乌鸦成长，等到她年纪大了，再也飞不动时， 小乌鸦反过来飞出去找虫子喂养妈妈，来报答妈妈的养育之恩。 3、律动表演，熟悉旋律 师：现在我们就是一群小乌鸦，一起出去给妈妈找虫子吃吧！ 播放歌曲伴奏音乐。 生：随教师做动作进行表演。 师：我们找到虫子了，快飞回家去喂妈妈吧！教师哼唱，律动 表演。 4、学习曲谱 师：今天我们就来学习这首好听的歌曲

5、小乌鸦爱妈妈 师：同学们看曲谱，有没有刚才我们学习过的呀？找到了吗？ 学生集体演唱最后一个乐句。 师：同学们，其他的曲谱需要大家一起来学习了。 第一环节：学习节奏 整首歌曲分为四个乐句，学生自己观察节奏，练习节奏。 第二环节：视唱曲谱 学生随琴视唱曲谱，教师重点指导个别乐句。 第三环节：模唱旋律 师：还不错，小乌鸦们好聪明啊！为了让我们能更好的演唱歌 词首先用 lu 把歌曲哼唱一遍，就是这样的，教师范唱：演唱的时候 要注意吸气，唱 lu 长音，同学们试一下。 生：唱 lu 师：对了，就要这种感觉，然后呢把你的声音集中在这里，好 像我们的小嘴长这来了，唱 lu，同学们用 lu 哼唱旋律。 师：同

6、学们把旋律都已经记下来了，你们自己能把歌词填唱进 去吗？ 生：能 师：别急，同学们看歌曲中的连音线，你们还记得老师说过的 第二种用法吗？看这条连接的是相同的音吗？ 生：不相同 师：那就是连接不同的音，而且连线里面的音都要唱成一个字， 师范唱。这回你们试一试吧！ 生：学生自由练习。 （教师弹琴辅助学生掌握音高） 。 师：老师发现在我弹琴的时侯好多孩子都唱出来了，那么现在 全体轻声的演唱歌词吧！ 生：学生随琴演唱。 5、歌曲处理 师：为了把歌曲表现的很完整，老师给歌曲加一个前奏，听， 弹前奏，唱！ 生：接前奏完整演唱歌曲 师：同学们还记得刚才我们唱 lu 时的感觉吗？ 生：记得。 师：别忘了，把声

7、音放在这，而且呀唱完一句就要深吸一口气， 我们试一下。 生：唱。 师：好，注意吸气，注意你的小嘴，我们开始演唱了！ 生：完整演唱三段歌词 师：小乌鸦找到了虫子，把妈妈喂饱了，它的心里可高兴了， 为了表现高兴、可爱的小乌鸦，老师用两种速度来演唱，你们听一听 那种速度最合适。教师范唱慢速与中速。提问：谁来说一说？ 生：回答 师：好，我们用这种速度再来演唱一遍！ 生：完整演唱 四、 情感教育、学会感恩 1、 师生交流情感 师：同学们，通过学习这首歌曲，我们应该像小乌鸦学习什么 呢？ 生：回答 2、情感升华 师：说得真好，我们的妈妈爱我们，我们也要更爱妈妈，下面 就让我们再来演唱一遍，一定要表现出对妈妈的爱！ 生：演唱歌曲 五、 课堂小结、延伸情感 师： 今天老师非常高兴给咱们班的孩子们上了一节这么快乐的音 乐课，希望你们像小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬你身边 每一位可亲可敬的人! 师：好，今天的课就上到这，谢谢孩子们！下课！